電解水的實驗的結(jié)果是生成氫氣和氧氣，該實驗說明了兩個結(jié)論：
（1）
 
；
（2）
 
．
考點：電解水實驗
專題：空氣與水
分析：本題主要考查學生根據(jù)點解水實驗現(xiàn)象推導出相關結(jié)論的能力，要依據(jù)實驗現(xiàn)象合理進行推導．依據(jù)電解水會生成氫氣與氧氣，利用質(zhì)量守恒定律的應用可對選項進行分析探討；
解答：解：電解水實驗的結(jié)果是生成氫氣和氧氣，由質(zhì)量守恒定律可知，水是由氫元素和氧元素組成的．在電解水的反應中，水分子變成了氫分子和氧分子．說明了在化學反應中，分子可以再分，原子不能再分等．
故答為：（1）水是由氫元素和氧元素組成的；
（2）在化學反應中，分子可以再分，原子不能再分．
點評：本題很簡單，只要平時能認真讀課本并積極參與實驗觀察，即可較輕易地回答，電解水實驗結(jié)論有：水是由氫元素和氧元素組成的，水是氧化物等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組利用下列裝置進行氣體的實驗室制法和有關性質(zhì)的研究．

（1）寫出下列編號儀器的名稱：①
 
②
 
．
（2）甲同學要用高錳酸鉀固體來制取O2，應選用上圖中的
 
裝置（填編號），該反應的化學方
程式是
 
． 當O2收集滿并取出集氣瓶后，停止實驗的正確操作步驟是
 
．
（3）乙同學用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應，制取CO2并檢驗其有關性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅．對這一變化的解釋不合理是
 
（填序號）．
A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B．揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
C．產(chǎn)生的CO2與水反應生成碳酸使石蕊試液變紅
（4）丙同學用C裝置制取了一瓶無色、無味的氣體，你推測該氣體可能是
 
，反應方程式是：
 
．如果對C裝置進行簡單改進，還可以達到控制反應的速度，你的改進方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室配制100g質(zhì)量分數(shù)為15%的NaOH溶液的步驟如下，按要求填空．
①計算：需要NaOH質(zhì)量為
 
g；水的體積為
 
mL（水的密度為1g/cm3）．
②稱量：該操作中需要的儀器除托盤天平、砝碼盒（帶鑷子）和藥匙外，還需要的儀器或用品是
 
．
③量�。河昧客擦咳∷捏w積時，如果俯視讀數(shù)，則配得的溶液的質(zhì)量分數(shù)比15%
 
（填“偏大”或“偏小”）
④溶解：該步驟用到玻璃棒，玻璃棒的作用是
 
．
⑤存儲：把配好的溶液冷卻至室溫后，裝入試劑瓶，塞好橡皮塞并貼好標簽．請在如圖填寫標簽的內(nèi)容．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E、F是初中化學常見的六種物質(zhì)，其中A、B、C三種物質(zhì)都是化合物，而且它們的組成元素中有兩種元素是相同的；D、E、F三種物質(zhì)都為氣體，其組成元素中有一種是相同的．這六種物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關系如圖所示．（已知E能使澄清石灰水變渾濁）
推斷：
（1）寫出A和D的化學式．  A
 
D
 

（2）寫出C與E之間相互轉(zhuǎn)化的化學方程式．
C→E
 

E→C
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知某合金粉末除鋁外，還含有鐵、銅中的一種或兩種．某興趣小組在老師的指導下，對合金粉末中鐵、銅的存在情況進行了探究．
【查閱資料】鋁與氫氧化鈉溶液反應方程式為2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑（ 產(chǎn)物NaAlO2溶于水）；Fe、Cu不與氫氧化鈉溶液反應．
【猜想】猜想1：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵．
猜想2：該合金粉末中除鋁外，還含有
 
（填名稱）．
猜想3：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵、銅．
【實驗探究】下列實驗僅供選擇的試劑：10%鹽酸、30%NaOH溶液．
實驗方案 實現(xiàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①取10g的合金粉末，加過量的
 

 
，充分反應后過濾，得到8g濾渣備用．		 粉末部分溶解，并有氣體放出． 合金中一定含有
 
．
②取步驟①所得濾渣，加100g過量的
 

 
，充分反應．		 濾渣部分溶解，并有氣體放出，溶液呈淺綠色． 合金中一定含有
 
．
【探究結(jié)論】猜想3成立．
【反思】
（1）基于假設1，不用化學試劑，證明金屬鐵的存在可用
 
；
（2）一般來說，活潑金屬能與鹽酸等酸反應，而鋁與酸、堿都能反應，說明鋁具有特殊的性質(zhì)．寫出鋁與稀鹽酸反應的化學方程式
 
；
（3）實驗方案①中加入過量的某溶液的目的是
 
；
（4）稱量實驗方案②充分反應后，燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量為107.8g，求合金中鐵的質(zhì)量分數(shù)．（必須寫計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議：在利用溫室進行種植時，可向溫室通入適量的二氧化碳，這是為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下是中學常見的實驗裝置圖：

（1）用KMnO4制氧氣應選用
 
作為發(fā)生裝置（填裝置序號）．檢驗該裝置氣密性的方法是
 
．
（2）實驗室還用KClO3來制備氧氣，該反應的化學方程式為：
 
．
將KClO3與MnO2的混合物a g加熱一段時間，得到b g固體，將得到的固體溶于水，過濾、洗滌、干燥后，又得到c g固體，則KClO3的分解率為
 
．（用含a、b、c的式子表示）（提示：KClO3的分解率是指已分解的KClO3質(zhì)量與原加入KClO3的質(zhì)量之比）

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．回答下列題：
（1）30℃時，甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比是
 
．
（2）圖中A點表示30℃時
 
（填甲或乙）物質(zhì)的不飽和溶液，在該溫度下，將其變成飽和溶液的一種方法是
 
．
（3）將30℃時 甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液（填“大于”、“小于”或“等于”）
①恒溫蒸發(fā)等質(zhì)量的水，析出晶體：甲
 
乙．
②將質(zhì)量相同的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到20℃時，析出晶體甲
 
乙．
（4）要配制130g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為23.1%甲物質(zhì)溶液，配制時溶液的溫度需要控制的范圍是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下表是某小組研究影響過氧化氫溶液分解速率的因素時采集的一組數(shù)據(jù)：用10毫升過氧化氫溶液制取150毫升氧氣所需的時間（秒）．
過氧化氫
反應條件		  30%  15%  10%  5%
無催化劑、不加熱 幾乎不反應 幾乎不反應 幾乎不反應 幾乎不反應
無催化劑、加熱  360   480  540  720
有催化劑、不加熱  10  25  60  120
請回答：
（1）該小組在設計方案時，綜合考慮了濃度、
 
、
 
等因素對過氧化氫溶液分解速率的影響．
（2）從上述影響過氧化氫溶液分解速率的因素中任選一個，說明該因素分解速率有何具體影響
 
．
（3）過氧化氫在153℃時受熱分解產(chǎn)生氧氣，而實驗室用過氧化氫制氧氣時，通常不使用加熱的方法，其中的原因可能是
 
．

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