12.幾位同學(xué)對蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究,請你完成其中的步驟.
(1)點(diǎn)燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1秒后取出,現(xiàn)象如圖A,這證明焰心溫度最低.
(2)向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻管中無明顯現(xiàn)象(如圖B),在玻管的上口點(diǎn)燃,上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是:氣體、可燃性.
(3)猜想和驗(yàn)證.
猜想操作現(xiàn)象結(jié)論
假設(shè)①:焰心氣體含CO2在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口罩一個(gè)涂有澄清石灰水的小燒杯
不變渾濁
假設(shè)①不成立
假設(shè)②:焰心氣體含CO用表面燒黑的灼熱銅絲迅速插入短玻璃管上口燒黑的銅絲變紅色假設(shè)②成立
假設(shè)③:焰心氣體含石蠟蒸氣取一較長的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃
不能點(diǎn)燃
假設(shè)③成立;取下長玻璃管,打開濕毛巾導(dǎo)管中部有白色固體
(4)若蠟燭的主要成分是石蠟,則其燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式為:石蠟+氧氣點(diǎn)燃→二氧化碳+水.

分析 (1)根據(jù)溫度越高,木條碳化的越快分析;
(2)根據(jù)上口產(chǎn)生火焰,說明焰心的物質(zhì)是氣體、具有可燃性;
(3)根據(jù)二氧化碳不能支持燃燒,不能燃燒;石蠟蒸氣遇冷凝固分析;
(4)根據(jù)蠟燭燃燒的產(chǎn)物分析回答;

解答 解:(1)A處變黑說明A處先碳化溫度最高,故答案為:溫度最低;
(2)在玻管的上口點(diǎn)燃,上口產(chǎn)生火焰說明玻管口有看不見的氣體且氣體能夠燃燒,故答案為:氣體;具有可燃性;
(3)猜想和驗(yàn)證
假設(shè)①:檢驗(yàn)有二氧化碳產(chǎn)生需要用澄清石灰水,題目中說假設(shè)不成立所以說明無二氧化碳產(chǎn)生.
故答案為:罩一個(gè)涂有澄清石灰水的玻片或小燒杯,澄清石灰水不變渾濁;
假設(shè)②用濕冷毛巾裹住導(dǎo)管中部石蠟蒸汽會(huì)遇冷凝結(jié),導(dǎo)管末端無可燃?xì)怏w產(chǎn)生,
故答案為:不能點(diǎn)燃;導(dǎo)管中部有白色固體;
(4)蠟燭燃燒的產(chǎn)物有水和二氧化碳,故蠟燭燃燒的文字表達(dá)式是:石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水;
答案:
(1)溫度最低;
(2)氣體、可燃性;
(3)猜想和驗(yàn)證.

猜想操作現(xiàn)象結(jié)論
假設(shè)①:焰心氣體含CO2在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口  罩一個(gè)涂有澄清石灰水的小燒杯 不變渾濁 假設(shè)①不成立
假設(shè)②:焰心氣體含CO用表面燒黑的灼熱銅絲迅速插入短玻璃管上口燒黑的銅絲變紅色   假設(shè)②成立 
假設(shè)③:焰心氣體含石蠟蒸氣取一較長的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃不能點(diǎn)燃   假設(shè)③成立;取下長玻璃管,打開濕毛巾導(dǎo)管中部有白色固體  
(4)石蠟+氧氣點(diǎn)燃→二氧化碳+水

點(diǎn)評 本題從實(shí)驗(yàn)探究的角度考查學(xué)生運(yùn)用已有知識分析實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,注意類似實(shí)驗(yàn)的遷移運(yùn)用如我們曾驗(yàn)證過酒精燈火焰的溫度用火柴或木條這里也類似還有驗(yàn)證甲烷燃燒是否生成二氧化碳就在火焰上方罩一個(gè)小燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來倒入少量的澄清石灰水檢驗(yàn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

2.如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A.B.C.D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請你回答:

(1)氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00,鈣元素的原子序數(shù)為20;X=8 ;
(2)A.B.C.D屬于同種元素的粒子是BC(填序號);達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是C.
(3)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B.C.D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似B(填序號)
(4)根據(jù)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖,不能直接獲得的信息是②(填編號).
①核電荷數(shù)   ②相對原子質(zhì)量   ③電子層數(shù)   ④最外層電子數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)氧氣的說法正確的是( 。
A.魚兒能在水中生活,說明它易溶于水
B.各種狀態(tài)的氧氣都呈無色
C.食物腐敗與氧氣有關(guān)
D.氧氣具有可燃性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列實(shí)驗(yàn)操作和分析都正確的是( 。
操  作分  析
A做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),要預(yù)先在集氣瓶中放入少量水目的是使燃燒更劇烈
B用帶火星的木條伸入集氣瓶底部來檢驗(yàn)CO2是否收集滿因?yàn)镃O2的密度比空氣大
C做紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定實(shí)驗(yàn)時(shí),要在密閉容器中進(jìn)行目的是為了減少環(huán)境污染
D木炭還原氧化銅時(shí),加熱用的酒精燈可加網(wǎng)罩網(wǎng)罩的作用是使火焰集中并提高溫度
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.分別列舉一種事實(shí)說明空氣中含有下列成分:
(1)氧氣物質(zhì)在空氣中燃燒.
(2)水蒸氣餅干暴露在空氣中會(huì)變軟.
(3)二氧化碳植物的光合作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.用化學(xué)用語填空:
(1)2個(gè)二氧化碳分子2CO2;         
(2)4個(gè)銨根離子4NH4+
(3)2個(gè)鐵原子2Fe;            
(4)氖氣Ne.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理的是(  )
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>所用試劑或方法
A鑒別硝酸銨與氫氧化鈉固體
B除去生石灰中少量的碳酸鈣加水或鹽酸
C檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)稀鹽酸或石灰水
D除去燒杯內(nèi)壁沾有的碘酒精洗滌
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.實(shí)驗(yàn)室欲配制5g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的NaCl溶液.試回答下列下列問題.
(1)該實(shí)驗(yàn)的操作步驟是計(jì)算、稱量和量取、溶解.
(2)A操作導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。ㄌ钇蟆⑵』虿蛔,下同);B操作導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.結(jié)合下列圖示裝置,回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中儀器③的名稱水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選擇的發(fā)生裝置和收集方法是A和C(或D)(填標(biāo)號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
寫出加熱氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是E(填標(biāo)號).
B和C裝置中的導(dǎo)管盡量伸到集氣瓶底部的目的是:排盡集氣瓶內(nèi)的空氣
E裝置中的長頸漏斗伸到液面內(nèi)的目的是:防止生成的氣體從長頸漏斗下端逸出.
(4)檢驗(yàn)集氣瓶中已經(jīng)充滿二氧化碳的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口,木條熄滅.
(5)硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,密度比空氣大,可形成一種酸溶液--氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵跟稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體.試回答:
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味,這是硫化氫的物理(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).
②硫化氫的水溶液能使石蕊試液變紅色.
③實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用E,收集裝置應(yīng)選用C(填儀器編號).

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同步練習(xí)冊答案