下列反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是(     )

A．分解過(guò)氧化氫制取氧氣 B．紅磷在空氣中燃燒

C．硫在氧氣中燃燒   D．蠟燭在氧氣中燃燒


【考點(diǎn)】氧化反應(yīng)；化合反應(yīng)及其應(yīng)用．

【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化．

【分析】物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)；化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

【解答】解：A、過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，該反應(yīng)不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

B、紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；但符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

C、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；但符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

D、蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)；故選項(xiàng)正確．

故選：D．

【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)的特征（“多變一”）是正確解答本題的關(guān)鍵．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


茶葉中含有的茶氨酸（C7H14O3N2）可以降低血壓、提高記憶力、保護(hù)神經(jīng)細(xì)胞等功能。請(qǐng)回答：

（1）茶氨酸由    ▲     種元素組成。

（2）一個(gè)茶氨酸分子中共含有    ▲     個(gè)原子。

（3）茶氨酸中碳元素和氮元素質(zhì)量比是    ▲     。（最簡(jiǎn)整數(shù)比）

（4）茶氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量是    ▲      。

（5）    ▲     g茶氨酸中含有氫元素7g。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)所表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是(     )

A．食鹽能溶于水，具有咸味

B．二氧化碳?xì)怏w能使澄清石灰水變渾濁

C．銅能夠?qū)щ?/p>

D．銅質(zhì)門把手上產(chǎn)生綠色斑點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說(shuō)法不正確的是(     )

A．證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁

B．證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺

C．證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠

D．判斷呼出氣體含有氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)猓獨(dú)獠粸槿梭w吸收

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的描述錯(cuò)誤的是(     )

A．對(duì)試管中固體進(jìn)行加熱時(shí)，先使試管均勻受熱，然后用外焰固定加熱

B．制取氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先熄滅酒精燈，然后再把導(dǎo)氣管移出水面

C．用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時(shí)，先加入二氧化錳，然后緩慢加入過(guò)氧化氫溶液

D．連接玻璃管和橡膠塞時(shí)，先把玻璃管口用水潤(rùn)濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)，將其插入

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填字母序號(hào)），應(yīng)選用收集裝置   （填字母序號(hào)），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為   ．若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是   ．

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是   ，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為   ．

（3）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從  （填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從  （填“a”或“b”）端通入．

（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置  ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰俊⒉牧弦M量減少，從而減低二氧化碳的排放量，下列做法不符合“低碳生活”理念的是

A． 教科書循環(huán)使用

B．多使用電子郵箱、微信、QQ等即時(shí)通訊工具

C．提倡乘坐公共交通工具，騎自行車或步行等出行方式

D．夏天為了節(jié)能，把室內(nèi)空調(diào)溫度調(diào)低一度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


臨近中考，小敏媽媽為她擬定的食譜為：米飯，紅燒肉、清蒸魚、豆腐、牛奶．從營(yíng)養(yǎng)均衡的角度，應(yīng)該增加的食物是（　　）

　 A． 花生米 B． 涼拌黃瓜 C． 燉排骨 D． 炒雞蛋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行過(guò)濾操作的示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：A  ，B   ．

（2）圖中錯(cuò)誤之處有：   ；

（3）過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是   ．

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