食品添加劑的使用,改善了食品的品質(zhì)和特色.苯甲酸(C7H6O2)是一種應(yīng)用廣泛的食品添加劑,其具有防腐的作用.試回答下列問
(1)苯甲酸中有
 
種元素
(2)苯甲酸的每一個分子中共含
 
個原子.
(3)苯甲酸中,碳、氫兩元素的質(zhì)量比為
 
(填最簡整數(shù)比)
(4)下列做法中,符合食品添加劑理念的是
 
(填序號).
①羊肉湯中加入化工原料過氧化苯甲酰作增白劑
②在辣椒醬中加化工顏料蘇丹紅作增色劑    ③焙制糕點用小蘇打作發(fā)酵粉.
考點:化學式的書寫及意義,常用鹽的用途,元素質(zhì)量比的計算,亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質(zhì)與人體健康
專題:化學式的計算,化學用語和質(zhì)量守恒定律,化學與生活
分析:根據(jù)物質(zhì)的化學式可以判斷物質(zhì)的元素組成,原子構(gòu)成,可以計算組成元素的質(zhì)量比;
要合理使用食品添加劑,確保身體健康.
解答:解:(1)苯甲酸中有碳元素、氫元素和氧元素等3種元素.
故填:3;
(2)苯甲酸的每一個分子中共含15個原子.
故填:15;
(3)苯甲酸中,碳、氫兩元素的質(zhì)量比為:(12×7):(1×6)=14:1.
故填:14:1;
(4)①羊肉湯中加入化工原料過氧化苯甲酰作增白劑,會危害身體健康;
②在辣椒醬中加化工顏料蘇丹紅作增色劑,會危害身體健康;
③焙制糕點用小蘇打作發(fā)酵粉,不會危害身體健康,因為碳酸氫鈉對人體無害.
故填:③.
點評:物質(zhì)的化學式是物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式,不同的物質(zhì)有不同的化學式,但是要注意不能書寫客觀上不存在的化學式.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是水電解實驗的裝置圖,回答下列問題:
(1)電源的B極為
 
極,試管C中產(chǎn)生的氣體是
 

(2)寫出該反應(yīng)的文字表達式
 
;反應(yīng)類型為
 
反應(yīng);
(3)此實驗可說明水是由
 
 
組成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某稀硫酸的密度為1.14g/cm3,在100mL這種硫酸溶液中含有硫酸22.8g.求該硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示裝置,有洗氣、儲氣等用途.在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似的裝置,并在裝置中盛放適量蒸餾水.以下說法不正確的是( 。
A、該裝置可為病人供給相對濕潤的氧氣.
B、導管 B 連接病人吸氧氣的塑膠管
C、該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度
D、該裝置可用來調(diào)節(jié)輸出氧氣的速度

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科目:初中化學 來源: 題型:

邏輯推理是一種重要的化學思維方法,以下推理合理的是(  )
A、因為H2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學性質(zhì)相同
B、因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O,所以蠟燭組成里一定含有C和H
C、離子是帶電的原子或原子團,所以帶電的粒子就是離子
D、因為氧化物一定含氧元素,所以含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:

在分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子等粒子中,帶正電荷的粒子有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、
測定空氣中氧氣含量,可以用硫粉代替紅磷
B、
用燈帽可以該滅酒精燈,是因為隔開了氧氣
C、
木炭在氧氣中燃燒,產(chǎn)生明亮的藍色火焰
D、
電解水時加入少量稀硫酸是催化劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學方程式
(1)鐵在氧氣中燃燒
 
;
(2)用氯酸鉀在二氧化錳作催化劑并加熱的條件下制氧氣
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某學生2014年11月6日購買的口香糖的標簽,請回答下列問題:

(1)這種口香糖存在的問題是
 

(2)口香糖可保護牙齒,活動面部肌肉,但也含造成環(huán)境問題,仔細觀察標簽,請回答吃完后剩余膠基的正確處理方法是
 

(3)食品中加入抗氧化劑可防止食品腐敗,BHT(化學式C13H30O)是一種抗氧化劑,該物質(zhì)是由
 
種元素組成,其C、H、O的原子個數(shù)比是
 
,C、O、H元素質(zhì)量之比是
 
,相對分子質(zhì)量是
 

(4)BHT(化學式C13H30O)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)(精確至0.1%)
(5)列式計算若404g BHT中含碳元素的質(zhì)量為多少?(寫出計算過程)

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