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在一密閉容器中盛有20g氫氣與氧氣的混合氣體,經點燃后,容器中余下氣體的質量為2g,求原氣體中氫氣和氧氣的質量?
分析:在化學反應中,參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和.故生成水的質量為20g-2g=18g;
①假設氫氣完全反應,利用化學方程式和水的質量,列出比例式,就可計算出混合氣體中氫氣的質量,然后根據(jù)“混合氣體質量-氫氣質量”求出氧氣質量;
②假設氧氣完全反應,利用化學方程式和水的質量,列出比例式,就可計算出混合氣體中氧氣的質量,然后根據(jù)“混合氣體質量-氧氣質量”計算出氫氣的質量.
解答:解:根據(jù)質量守恒定律,生成水的質量為20g-2g=18g;
①設完全反應的氫氣質量為x,
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
4          36
x          18g
4
36
=
x
18g

x=
18g×4
36
=2g,
則混合氣體中氧氣的質量=20g-2g=18g;
②設氧氣完全反應的質量為y,
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
    32     36
    y      18g
32
36
=
y
18g

∴y=
18g×32
36
=16g;
則混合氣體中氫氣的質量=20g-16g=4g.
答:①原氣體中氫氣質量為2g,氧氣的質量為18g;
②原氣體中氫氣質量為4g,氧氣的質量為16g.
點評:本題主要考查學生利用化學方程式和質量守恒定律進行計算的能力.學生需全面分析反應的情況,才能正確解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗中學甲乙兩組同學開展了下列研究性學習活動.
(一)、小組同學試驗了氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸、蒸餾水、乙醇的導電性試驗.實驗結果表明:乙醇不導電,蒸餾水幾乎不導電,而氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸卻能導電.
如圖①是氫氧化鈉在水溶液中的解離示意圖.
(1)以氫氧化鈉溶液為例,說明其導電的原因
 
;
(2)試在如圖②畫出硫酸在水溶液中的離子(用離子符號表示)
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于是他們聯(lián)想到老師在電解水實驗時,強調為增強水的導電性,需向蒸餾水加入了某些物質.因此他們找來了:氯化鈉、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈣、膽礬.
(二)、(1)甲、乙兩組同學向蒸餾水中分別加入某些物質,都形成無色透明溶液,小張同學推測:都沒有加入碳酸鈣、膽礬,其理由
 

(2)兩組同學又測定溶液的pH,測定方法是
 
.甲組溶液的pH=13,則所加物質一定有
 
(寫化學式). 乙組同學測得結果pH=7,則所加物質在水中解離出的陽離子(寫離子符號)
 

(3)甲組同學用如圖裝置進行電解水實驗,檢驗試管b中產生的氣體的操作方法是
 

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(4)試驗完成后,甲組同學用試管取水槽內溶液適量,滴加硫酸銅溶液,產生藍色沉淀,寫出化學方程式
 

(三)、乙組同學也用上述相同的裝置來電解某物質的水溶液,在試管b中產生黃綠色的氣體,這是怎么回事呢?同學們一起向老師請教,知道了試管a是氫氣,試管b中是氯氣(Cl2).(至于什么原因,同學們將在今后學習中進一步研究)
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(1)在教師的指導下,查找資料,發(fā)現(xiàn)氫氣在氯氣中可以燃燒,化學方程式表示為H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl.
試回答:①在試驗氫氣在氯氣中燃燒之前,必須先檢驗氫氣的
 
;
②實驗中可以觀察到氫氣燃燒,發(fā)出蒼白色的火焰,同時瓶口有
 

(2)比較氫氣在空氣中和在氯氣中的燃燒,可以得出結論:
燃燒
 
要有氧氣參加.(選填“一定”或“不一定”)
(3)現(xiàn)在一密閉容器中盛有H2、O2、Cl2的混合氣體,已知其分子數(shù)之比為11:5:1,用電火花點燃,使其充分反應,冷卻后所得溶液的質量分數(shù)為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)在實驗室制取氧氣和二氧化碳的裝置中,可用同一個制取裝置,寫出此種制取氧氣的化學方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
分解反應
分解反應
反應類型.
(2)在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質,在一定的條件下,充分反應,測得反應前后各物質質量如下表
物質
反應前質量/g 4 1 42 10
反應前質量/g 待測 20 6 31
關于此反應,下列認識正確的是
B
B

A.該變化的基本反應類型一定是置換反應  
B.參加反應的甲、丙的質量比為1:9
C.乙、丁的相對分子質量比一定為10:9
D.甲反應后的質量為8g
(3)配平□FexOy+□CO═□Fe+□CO2  (填化學式前的計量數(shù)).
(4)在驗證質量守恒定律的實驗中,將打磨的鐵釘放入到盛有硫酸銅的溶液中,過一段時間后,我們能觀察到的現(xiàn)象是
鐵釘表面有紅色物質析出,溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色
鐵釘表面有紅色物質析出,溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色
其反應化學方程式為
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

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科目:初中化學 來源:化學教研室 題型:022

在一密閉容器中盛有ag木炭粉和bg氧氣,將其在高溫下充分反應,回答:

1)當反應后留下的物質只有CO2時,則ab=________。

2)當反應后留下的物質只有CO時,則ab=________。

3)當反應后生成物既有CO2又有CO時,則的關系可用式________表示。

 

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

(1)在實驗室制取氧氣和二氧化碳的裝置中,可用同一個制取裝置,寫出此種制取氧氣的化學方程式______為______反應類型.
(2)在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質,在一定的條件下,充分反應,測得反應前后各物質質量如下表
物質
反應前質量/g414210
反應前質量/g待測20631
關于此反應,下列認識正確的是______
A.該變化的基本反應類型一定是置換反應 
B.參加反應的甲、丙的質量比為1:9
C.乙、丁的相對分子質量比一定為10:9
D.甲反應后的質量為8g
(3)配平□FexOy+□CO═□Fe+□CO2。ㄌ罨瘜W式前的計量數(shù)).
(4)在驗證質量守恒定律的實驗中,將打磨的鐵釘放入到盛有硫酸銅的溶液中,過一段時間后,我們能觀察到的現(xiàn)象是______其反應化學方程式為______.

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科目:初中化學 來源:2009年江蘇省南京市溧水縣中考化學二模試卷(解析版) 題型:填空題

(2009?溧水縣二模)實驗中學甲乙兩組同學開展了下列研究性學習活動.
(一)、小組同學試驗了氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸、蒸餾水、乙醇的導電性試驗.實驗結果表明:乙醇不導電,蒸餾水幾乎不導電,而氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸卻能導電.
如圖①是氫氧化鈉在水溶液中的解離示意圖.
(1)以氫氧化鈉溶液為例,說明其導電的原因;
(2)試在如圖②畫出硫酸在水溶液中的離子(用離子符號表示)

于是他們聯(lián)想到老師在電解水實驗時,強調為增強水的導電性,需向蒸餾水加入了某些物質.因此他們找來了:氯化鈉、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈣、膽礬.
(二)、(1)甲、乙兩組同學向蒸餾水中分別加入某些物質,都形成無色透明溶液,小張同學推測:都沒有加入碳酸鈣、膽礬,其理由.
(2)兩組同學又測定溶液的pH,測定方法是.甲組溶液的pH=13,則所加物質一定有(寫化學式). 乙組同學測得結果pH=7,則所加物質在水中解離出的陽離子(寫離子符號).
(3)甲組同學用如圖裝置進行電解水實驗,檢驗試管b中產生的氣體的操作方法是.

(4)試驗完成后,甲組同學用試管取水槽內溶液適量,滴加硫酸銅溶液,產生藍色沉淀,寫出化學方程式.
(三)、乙組同學也用上述相同的裝置來電解某物質的水溶液,在試管b中產生黃綠色的氣體,這是怎么回事呢?同學們一起向老師請教,知道了試管a是氫氣,試管b中是氯氣(Cl2).(至于什么原因,同學們將在今后學習中進一步研究)

(1)在教師的指導下,查找資料,發(fā)現(xiàn)氫氣在氯氣中可以燃燒,化學方程式表示為H2+Cl22HCl.
試回答:①在試驗氫氣在氯氣中燃燒之前,必須先檢驗氫氣的;
②實驗中可以觀察到氫氣燃燒,發(fā)出蒼白色的火焰,同時瓶口有;
(2)比較氫氣在空氣中和在氯氣中的燃燒,可以得出結論:
燃燒要有氧氣參加.(選填“一定”或“不一定”)
(3)現(xiàn)在一密閉容器中盛有H2、O2、Cl2的混合氣體,已知其分子數(shù)之比為11:5:1,用電火花點燃,使其充分反應,冷卻后所得溶液的質量分數(shù)為.

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