【題目】將A , B, C 三種物質(zhì)各10g ,加熱進(jìn)行化合反應(yīng)生成D(其中B是催化劑),當(dāng)A已完全反應(yīng)后測(cè)得生成的D為16g.則反應(yīng)后的混合物中B與C的質(zhì)量( )

A. 5:3B. 5:2C. 4:1D. 5:1

【答案】B

【解析】

題目中的化學(xué)方程式可表示為：，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和,催化劑不參與反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變。

根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，由于B是催化劑，所以參加反應(yīng)的A、C的總質(zhì)量等于生成的D的質(zhì)量，也就是16g．又因?yàn)?/span>A完全反應(yīng)，所以反應(yīng)掉的C的質(zhì)量=16g-10g=6g，即C剩余10g-6g=4g，則反應(yīng)后的混合物中C的質(zhì)量為4g．故反應(yīng)后的混合物中B與C的質(zhì)量比為：10g：4g=5：2。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)該圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行歸納并回答下列問(wèn)題：

(1)所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有許多共同特點(diǎn)，分別是(只答三點(diǎn))：

①__________________；②___________________；　�、�__________________；

(2)三個(gè)反應(yīng)也有某些不同點(diǎn)，請(qǐng)指出其中一個(gè)反應(yīng)與另兩個(gè)反應(yīng)的不同點(diǎn)(只寫(xiě)一點(diǎn))_______.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示。下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法中，不正確的是（ ）

A. Q物質(zhì)是由碳、氫、氧三種元素組成

B. 該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)，也不是分解反應(yīng)

C. X的值是44

D. 生成的水的質(zhì)量為36 g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組圍繞“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式_____。

（2）請(qǐng)寫(xiě)出乙圖①中木炭在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式_____。

（3）乙圖中，圖①反應(yīng)完畢蓋好玻璃片，將集氣瓶倒置（如圖②），玻璃片未掉下來(lái)的原因是什么？_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）

實(shí)

驗(yàn)

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測(cè)定空氣中氧氣含量

測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

解釋

集氣瓶中的水：

吸收放出的熱量

集氣瓶中的水：

更快地吸收白煙

量筒中的水：

通過(guò)水體積的變化得出氧氣體積

集氣瓶中的水：

冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

A

B

C

D

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】按要求寫(xiě)出下列化學(xué)方程式

（1）木炭還原氧化銅_____________________________________

（2）過(guò)氧化氫和二氧化錳的混合物制取氧氣 ______________

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理______________________

（4）用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣_____________________

（5）氫氣的燃燒__________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)（2012教育部審定）“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

（提出問(wèn)題）氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

II.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量，所得固體質(zhì)量仍為ag。

IV分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

（1）A中產(chǎn)生的氣體是______________；

（2）實(shí)驗(yàn)II、III證明：氧化鐵的__________和__________在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；

（3）寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的符號(hào)表達(dá)式______________________。

（實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)）

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是____________________；

（2）若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行碳還原性的性質(zhì)驗(yàn)證，請(qǐng)回答：

(1)證明碳具有還原性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

(2)寫(xiě)出②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

(3)我市某校兩位同學(xué)小華、小輝為探究該實(shí)驗(yàn)使用“烘干的木炭粉”的原因，進(jìn)行了調(diào)查和研究。

通過(guò)在閱資料得知：碳與水蒸氣在高溫下能夠反應(yīng)生成兩種可燃性氣體，這兩種氣體都能與氧化銅反應(yīng)。請(qǐng)幫助他們寫(xiě)出碳與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，廣口瓶中盛有氣體X，膠頭滴管中盛有液體Y，若擠壓膠頭滴管使液體滴入廣口瓶中，振蕩，一段時(shí)間后可見(jiàn)小氣球a膨脹鼓起。下表中的各組物質(zhì)不會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象的是（　�。�

X

Y

A

CO

Ca（OH）2溶液

B

CO2

NaOH溶液

C

HCl

Ca（OH）2溶液

D

SO2

NaOH溶液

A. AB. BC. CD. D

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