按要求寫出符合題意的化學(xué)方程式（各寫一個(gè)）
（1）生成兩種氣體單質(zhì)的分解反應(yīng)
 

（2）不使用催化劑的實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)
 

（3）鐵絲在氧氣中燃燒
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)題意確定符合條件的化學(xué)反應(yīng)，再根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式．
解答：解：（1）水在通電的條件下分解為兩種氣體單質(zhì)分別是氫氣和氧氣，則有兩種氣體單質(zhì)生成的分解反應(yīng)是2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑，
故答案為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；
（2）不使用催化劑的實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)可以寫加熱高錳酸鉀，化學(xué)方程式為2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．故答案為：2KMnO4 
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)物是鐵和氧氣，生成物是四氧化三鐵，反應(yīng)條件是點(diǎn)燃，用最小公倍數(shù)法配平，所以方程式是：3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4，故填：3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4．
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)題目信息，找出反應(yīng)物和生成物，再利用書寫化學(xué)方程式的方法及步驟，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，正確書寫化學(xué)方程式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“低碳生活”目前已經(jīng)成為一種生活態(tài)度和時(shí)尚，它指的是生活作息時(shí)所消耗的能量盡量的減少，特別是二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化．下列行為中不符合“低碳生活”精神的是（　�。�
A、避免購(gòu)買不需要的物品，少穿化纖材質(zhì)的服裝
B、推廣無(wú)紙化辦公，使用再生紙且雙面打印文件等
C、使用手絹代替餐巾紙
D、夏天將空調(diào)的溫度調(diào)的很低

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)既要操作規(guī)范，更要保證安全，請(qǐng)?zhí)羁眨?br />（1）給試管里的物質(zhì)加熱時(shí)，應(yīng)該先
 
再集中加熱；
（2）酒精燈灑出的酒精在桌上燃燒，應(yīng)立即用
 
撲滅；
（3）使用量筒量取液體，讀數(shù)時(shí)若仰視，會(huì)使讀數(shù)
 
（選填“偏大”或“偏小”）；
（4）濃硫酸沾到皮膚上，立即用
 
沖洗，再涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

做科學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)提倡綠色環(huán)保．甲圖為某種“微型”實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)使用藥品的量少，產(chǎn)生的廢棄物也少．用該儀器完成“制取并檢驗(yàn)CO2”的實(shí)驗(yàn)只消耗了0.66克10%的鹽酸（密度為1.1克/厘米3）．化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

（1）“微型塑料滴管”相當(dāng)于乙圖實(shí)驗(yàn)裝置中的
 
．（填字母）
（2）通常完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)大約需10%的鹽酸6毫升，相比較而言，這是該微型實(shí)驗(yàn)中鹽酸用量的多少倍？
（3）請(qǐng)計(jì)算利用該“微型”實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

天平兩托盤上的燒杯中，分別放有足量的等質(zhì)量，等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，調(diào)整天平至平衡后，向天平左端燒杯中加入m克鎂，向天平右端燒杯中加入m克鋁，欲保持天平平衡，應(yīng)向
 
端的燒杯中繼續(xù)加入該金屬
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康臎Q定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)反映實(shí)驗(yàn)?zāi)康模先鐖D裝置的設(shè)計(jì)意圖的個(gè)數(shù)有（　�。�
①說(shuō)明CO具有還原性； ②說(shuō)明CO具有可燃性，又充分利用能源；
③說(shuō)明CO得氧產(chǎn)物是CO2；④有效地防止空氣污染．
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

質(zhì)量比為7：3的鐵和鎂的混合物8克與100克鹽酸反應(yīng)．
（1）試分析：欲求生成H2的質(zhì)量時(shí)，還需要什么數(shù)據(jù)？
（2）寫出下列情況下上述所需數(shù)據(jù)的取值范圍，并求出該情況下生成氫氣的質(zhì)量，分別填入下表（已知通常狀況下，濃鹽酸最大溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38%）：
 所需數(shù)據(jù)（用a表示）的取值范圍生成氫氣的質(zhì)量/克
鹽酸不足時(shí)          a           
鹽酸足量時(shí)          a           

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

只用一種試劑就能把Ba（OH）2、K2CO3、HCl三種溶液區(qū)別開，這種試劑是（　�。�
A、酚酞試液B、紫色石蕊試液
C、氯化銨D、稀硫酸溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)課本上有許多圖表資料，使用圖表獲取信息也是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種能力．下列對(duì)課本圖表資料理解不正確的是（　�。�
A、根據(jù)元素周期表可以判斷元素在地殼中的含量
B、根據(jù)原子最外層電子數(shù)，可以判斷該原子的化學(xué)性質(zhì)
C、根據(jù)質(zhì)子數(shù)，可以該元素的元素種類
D、根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表，可以判斷某復(fù)分解反應(yīng)能否進(jìn)行

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