用雙氧水制取氧氣時,忘記加催化劑,其結(jié)果是
A.不放出氧氣 B.放出氧氣的速率不變
C.放出氧氣的總量不變 D.放出氧氣的總量會減少且速率慢
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下所示。請回答以下問題:
A B C D E
(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是 ▲ ,標(biāo)“b”的儀器名稱是 ▲ 。
(2)用高錳酸鉀制取并收集一瓶的氧氣,發(fā)生反應(yīng)的的符號表達(dá)式為 ▲ ,
所選用的發(fā)生裝置是 ▲ (填字母序號,下同),收集裝置是E或 ▲ 。當(dāng)用E方法收集O2,收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是
先 ▲ 。
(3)利用右圖Ⅱ裝置(夾持裝置未畫出)能進(jìn)
行的實(shí)驗(yàn)是 ▲ 。
A.用高錳酸鉀制氧氣
B.用雙氧水與二氧化錳制氧氣
C.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
(4)圖Ⅱ中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單,操作方便,但無法控制反應(yīng)速率。請從圖III
中選取 ▲ (選填序號)與圖Ⅱ組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。
(5)催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要。實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時,就常用二氧化錳作催化劑。
【提出問題】紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎?
【提出猜想】甲同學(xué)認(rèn)為紅磚粉可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑。
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】
①在試管中加入10mL6%的過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管中;
②準(zhǔn)確稱量0.5g紅磚粉,并放入另一支試管中,將帶火星的木條伸入試管中;
③在步驟②的試管中加入10mL 6%過氧化氫溶液,將帶火星木條伸入試管中;
④待步驟③的試管中無氣泡冒出后,經(jīng)過操作A、洗滌、干燥、稱量得粉末仍為0.5g;
⑤另取10mL6%過氧化氫溶液,加入步驟④中所得固體,將帶火星木條伸入試管。
【問題討論】
a.步驟①中的現(xiàn)象為 ▲ ,步驟③、⑤中帶火星的木條復(fù)燃。
b.步驟④中操作A的名稱是 ▲ 。若提供了鐵架臺、玻璃棒、燒杯還缺少的玻璃儀器為 ▲ ,其中玻璃棒的作用為 ▲ 。
c.步驟①和步驟③的操作目的是 ▲ 。
d.步驟⑤實(shí)驗(yàn)的目的為 ▲ 。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】: ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
生活中常接觸到“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”,其中的“碘”和“鈣”應(yīng)理解為( )
A.單質(zhì) B.分子 C.元素 D.原子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請根據(jù)流程圖回答問題:
(1)步驟Ⅰ沉降前通常需要添加絮凝劑的名稱是______。
(2)X物質(zhì)可以是 ,該過程主要發(fā)生______變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(3)自來水廠一般用液氯對水消毒,該過程是利用液氯汽化后的氯氣(Cl2)與水反應(yīng)生成鹽酸(HCl)和次氯酸(HClO),該反應(yīng)的符號表達(dá)式是 。次氯酸是一種強(qiáng)氧化劑,能殺死有害微生物,次氯酸中氯元素的化合價為 。
(4)下列操作能降低自來水硬度的是(填編號)______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某種氮的氧化物曾作醫(yī)用麻醉劑,其中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為7∶4,則該氧化物是
A.N2O B.NO C.N2O3 D.NO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式及反應(yīng)基本類型:
(1)水通電發(fā)生反應(yīng)生成氫氣和氧氣 ;( )反應(yīng)。
(2)紅磷在空氣中燃燒 ;( )反應(yīng)。
(3)鎂在氧氣中燃燒 ;
(4)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示裝置,有洗氣、儲氣等用途,在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似的裝置,并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是:( )
A.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
B.a導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管
C.該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D.該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)純堿的說法正確的是( 。
| A. | 純堿難溶于水 |
| B. | 純堿是堿而不是鹽 |
| C. | 純堿既可從內(nèi)陸鹽湖提取,又可用“侯氏聯(lián)合制堿法”生產(chǎn) |
| D. | 純堿中含有少量的小蘇打可以用稀鹽酸除去 |
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