1.下列圖象不能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系是( 。
A.
等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉與足量的同種稀鹽酸反應(yīng)
B.
在一定溫度下,向接近飽和的硝酸鉀溶液加入硝酸鉀固體
C.
敞口放置的濃鹽酸
D.
向含有硫酸和硫酸銅的溶液中滴加NaOH溶液

分析 A、根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)接近飽和的硝酸鉀溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不為0,進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性,進(jìn)行分析判斷.
D、向硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入過(guò)量氫氧化鈉溶液時(shí),先與硫酸反應(yīng),開(kāi)始時(shí)不會(huì)生成沉淀,硫酸消耗完后再與硫酸銅反應(yīng)會(huì)生成氫氧化同沉淀.

解答 解:A、鎂的活動(dòng)性比鋁強(qiáng),反應(yīng)速率快,反應(yīng)時(shí)間短;等質(zhì)量鎂、鋁分別和足量的同種稀鹽酸反應(yīng),鋁生成氫氣的質(zhì)量比鎂多,故圖象與實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程相對(duì)應(yīng).
B、接近飽和的硝酸鉀溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不為0,加入硝酸鉀會(huì)溶解,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)增大,但當(dāng)達(dá)到飽和時(shí)就不再溶解了,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也就不變了;圖象應(yīng)該是先上升后成一條水平直線,故圖象與實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程不相對(duì)應(yīng).
C、濃鹽酸具有揮發(fā)性,敞口放置的濃鹽酸質(zhì)量會(huì)減少,故圖象與實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程相對(duì)應(yīng).
D、向硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入過(guò)量氫氧化鈉溶液時(shí),先與硫酸反應(yīng),開(kāi)始時(shí)不會(huì)生成沉淀,硫酸消耗完后再與硫酸銅反應(yīng)會(huì)生成氫氧化同沉淀,故沉淀的量先是零,再不斷上升,最后形成一條水平直線;故圖象與實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程相對(duì)應(yīng).
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題是一道圖象坐標(biāo)與化學(xué)知識(shí)相結(jié)合的綜合題,解題的關(guān)鍵是結(jié)合所涉及的化學(xué)知識(shí),正確分析各變化的過(guò)程,注意分析坐標(biāo)軸表示的意義、曲線的起點(diǎn)、折點(diǎn)及變化趨勢(shì),進(jìn)而確定正確的圖象.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.欲除去不純物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)雜質(zhì)),所用試劑正確的是( 。
選項(xiàng)待提純物質(zhì)選用試劑
ACO2(H2O)生石灰
BFe(Cu)稀硫酸
CCuSO4(硫酸溶液)銅粉
DNaCl(Na2CO3鹽酸
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.我市著名的紙面石膏板企業(yè),用熱電廠燃燒煤產(chǎn)生的爐渣來(lái)生產(chǎn)石膏板.原理是:發(fā)電過(guò)程中產(chǎn)生的煙氣中含有大量的SO2,熱電廠用“堿-石灰-石膏(CaSO4•2H2O)”的方法使煙氣脫硫從而生成石膏.

(1)工業(yè)煙氣沒(méi)經(jīng)處理直接排放到空氣中易形成酸雨,會(huì)污染、破壞環(huán)境;
(2)寫(xiě)出吸收塔內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O;工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制氧氣,是利用空氣中各成分的沸點(diǎn)不同進(jìn)行分離的;
(3)化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型有不同的分法,其中反應(yīng)前后,有元素化合價(jià)變化的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng).有元素化合價(jià)升高的反應(yīng)物是還原劑,有元素化合價(jià)降低的反應(yīng)物是氧化劑.化學(xué)反應(yīng)前后元素化合價(jià)沒(méi)有變化的化學(xué)反應(yīng)是非氧化還原反應(yīng).則下列說(shuō)法正確的是CD
A、吸收塔、制堿釜中發(fā)生反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)
B、制堿釜中的反應(yīng)物Na2SO3作氧化劑
C、氧化塔中發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)
D、氧化塔中的反應(yīng)物CaSO3作還原劑
(4)生產(chǎn)流程中生成的NaOH(或燒堿溶液)可循環(huán)利用,節(jié)約成本.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

9.高純氧化鋅廣泛應(yīng)用于電子工業(yè),某研究小組設(shè)計(jì)如圖流程制備高純氧化鋅.

(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
(2)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類(lèi)型是復(fù)分解反應(yīng).
(3)反應(yīng)②后進(jìn)行的分離操作名稱(chēng)是過(guò)濾,若得到的NH4Cl溶液有渾濁,原因可能是濾紙破損(寫(xiě)出一種即可).
(4)反應(yīng)③屬于分解反應(yīng),除得到氧化鋅外還生成2種常見(jiàn)氣體,其化學(xué)式為CO2、CO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列變化屬于化學(xué)變化的是(  )
A.雪糕融化B.汽油揮發(fā)C.高粱釀酒D.礦石粉碎

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.如圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)儀器裝置,回答下列問(wèn)題:

(1)D中儀器a的名稱(chēng)是集氣瓶.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置為B(選填裝置編號(hào),下同).
(2)用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,可選用的發(fā)生裝置是A,收集裝置為D,為防止氣體從發(fā)生裝置泄漏的必要措施是加入藥品前,一定要先檢查裝置的氣密性.
(3)F裝置有多種用途.用于氣體干燥、除雜時(shí),氣體應(yīng)從c處進(jìn)入(選填導(dǎo)管口編號(hào)).干燥二氧化碳時(shí),瓶中液體可以是①(選填下列試劑編號(hào),下同);除去一氧化碳中的二氧化碳時(shí),瓶中液體可以是②.
①濃硫酸   ②燒堿溶液   ③稀硫酸    ④飽和碳酸氫鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.據(jù)報(bào)道,我國(guó)長(zhǎng)征五號(hào)“冰箭”運(yùn)載火箭將于今年9月試射,這種無(wú)污染的火箭采用液氫和液氧作為推進(jìn)劑,其中液氧屬于( 。
A.單質(zhì)B.氧化物C.化合物D.混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2(OH)2CO3],某化學(xué)興趣小組對(duì)銅生銹的條件進(jìn)行了以下探究.
【提出猜想】根據(jù)銅銹的組成元素推測(cè),銅生銹可能是銅與空氣中的二氧化碳、水等物質(zhì)反應(yīng)的結(jié)果.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】興趣小組同學(xué)取打磨光量的銅絲,設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn).

【現(xiàn)象分析】若干天后,發(fā)現(xiàn)只有D瓶中的銅絲出現(xiàn)綠色的銅銹,其他瓶中的銅絲均無(wú)銅銹出現(xiàn).
(1)實(shí)驗(yàn)B、C瓶中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水,其目的是除去水中溶解的氧氣.
(2)B瓶與D瓶中的現(xiàn)象對(duì)比,可以得出的結(jié)論是銅生銹需要二氧化碳.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】由上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)可分析得出,銅生銹是銅與空氣中的氧氣、水和二氧化碳共同作用的結(jié)果.
【拓展探究】以銹蝕嚴(yán)重的廢銅屑為原料,回收制取純銅.
查閱資料:Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2
         Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2
如圖是該興趣小組設(shè)計(jì)的兩種回收銅的實(shí)驗(yàn)方案:

【分析評(píng)價(jià)】①步驟Ⅱ反應(yīng)過(guò)程中發(fā)生了還原反應(yīng)的物質(zhì)是CuO(填化學(xué)式).
②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是過(guò)濾.
③步驟Ⅴ過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
④同一份廢銅屑分別通過(guò)上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量:方案一=(填“>”或“=”或“<”)方案二.以上兩種方案中,方案二優(yōu)越于方案一,理由是方案二不需加熱(任答一點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.請(qǐng)用“<”“>”或“=”連接:
(1)分子運(yùn)動(dòng)速度:熱水中的白糖>冷水中的白糖;
(2)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量:5mL 6%雙氧水完全分解=5mL6%雙氧水和少量二氧化錳混合完全分解;
(3)水的硬度:天然的水經(jīng)過(guò)過(guò)濾>天然的水經(jīng)過(guò)蒸餾;
(4)微粒的數(shù)目:某原子中的質(zhì)子數(shù)=電子數(shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案