最近的霧霾天氣導(dǎo)致呼吸病患者增多．
（1）為了健康，建議人們出行時盡量戴口罩．防PM2.5的專用口罩使用了活性炭，這是利用了活性炭的
 
作用．
（2）下列行為中可造成環(huán)境污染的是
 
．
①鼓勵使用公共交通出行 
②隨意丟棄一次性快餐盒和塑料制品
③未經(jīng)處理的工業(yè)“三廢”直接排放
④植樹造林，加大綠化面積
⑤生活污水的任意排放
（3）根據(jù)相關(guān)資料顯示，機動車、燃煤、揚塵對 PM2.5的貢獻率超過了50%．為減少污染，需要對煤綜合利用．下面是煤的一種綜合利用方式，請你進行分析．
甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì)，它們的部分化學(xué)式和微觀示意圖分別列于下表：
物質(zhì)甲乙丙丁圖例： 
微觀
示意圖		 ？
①構(gòu)成丙物質(zhì)的元素質(zhì)量比是
 
，四種物質(zhì)中屬于氧化物的是
 
（填化學(xué)式）；
②甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁，參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之比為
 
．
考點：防治空氣污染的措施,水資源的污染與防治,從組成上識別氧化物,微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,白色污染與防治
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,空氣與水
分析：（1）根據(jù)活性炭的吸附性考慮；（2）只要能造成環(huán)境污染包括大氣污染、水污染、土壤污染等都屬于環(huán)境污染；（3）①根據(jù)丙的結(jié)構(gòu)示意圖進行計算；根據(jù)氧化物的特點：兩種元素組成，一種元素是氧元素的化合物；②先通過質(zhì)量守恒定律進行配平，再進行計算．
解答：解：（1）活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，能把雜質(zhì)吸附在表面；
（2）①鼓勵使用公共交通出行，減少私家車使用，減少了對環(huán)境的污染； ②隨意丟棄一次性快餐盒和塑料制品可以造成白色污染；③未經(jīng)處理的工業(yè)“三廢”直接排放，會嚴(yán)重污染環(huán)境；④植樹造林，加大綠化面積，可以凈化空氣；⑤生活污水的任意排放會污染水體；
（3）①丙是一氧化碳，碳元素與氧元素的質(zhì)量比是12：16=3：4；由兩種元素組成，一種元素是氧元素的化合物屬于氧化物，所以H2O和CO屬于氧化物；
②甲和乙反應(yīng)的方程式是：C+H2O=CO+H2，參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之比為：18：12=3：2．
故答案為：（1）吸附；（2）②③⑤；（3）①3：4；H2O、CO；②3：2
點評：解答本題關(guān)鍵是要知道活性炭的吸附性，對環(huán)境的污染，元素質(zhì)量的計算方法和熟練運用質(zhì)量守恒定律解決實際問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各種物質(zhì)中，硫元素化合價最低的是（　　）
A、S
B、SO2
C、H2S
D、Na2S2O3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)中常見的六種物質(zhì)，它們之間在一定條件下有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)）．又知A、B、D都是由兩種元素組成，且A、B所含元素各不相同；C、E均含三種元素，其中E常用來改良酸性土壤；F是一種能維持生命活動的單質(zhì)（通常狀態(tài)下為氣體）．請按要求回答下列問題：
（1）寫出F的名稱
 
，E的俗名
 
；A的化學(xué)式
 
；
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①B+D：
 
；②寫出一種能生成C，且反應(yīng)物為兩種鹽的復(fù)分解反應(yīng)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對知識的歸納和總結(jié)是學(xué)好科學(xué)的重要方法．已知某粗鹽樣品中含有Na2SO4、MgCl2、CaCl2等雜質(zhì)．實驗室提純流程如下：

（1）用托盤天平稱量粗鹽時，若指針偏向右邊，則表示
 
．
（2）第④步操作發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）第⑤步操作的目的是
 
．
（4）在第⑧步操作時，要用玻璃棒不斷攪拌，目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬鎳（Ni）與鐵具有相似的化學(xué)性質(zhì)．
（1）鎳可形成化合價為+2和+3的兩種氧化物，它們的化學(xué)式分別是
 
、
 
．
（2）氫氧化鎳Ni（OH）2為強堿，請寫出它與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）已知：正二價鎳離子Ni2+顯綠色．將金屬鎳投入稀鹽酸中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ni+2HCl=NiCl2+H2↑，則預(yù)測可觀察到的現(xiàn)象是
 
，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是溶液中
 
離子減少，
 
離子增加．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自然界中有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象，即在雷雨過后農(nóng)作物生長得更好．據(jù)估計地球上年均發(fā)生3l萬余次的閃電，每當(dāng)電閃雷鳴之時，空氣中發(fā)生的一種反應(yīng)為：N2+O2
 放電 
.
 
2NO；已知32g氧氣和足量氮氣化合生成一氧化氮時要吸收180kJ的能量，假設(shè)某次閃電放出的能量為1.50×107 kJ，其中有
1
1000
的能量用于這一反應(yīng)．求：
（1）此次閃電所產(chǎn)生的一氧化氮的質(zhì)量是多少千克？
（2）如果此次閃電生成的一氧化氮，在空氣中經(jīng)過一系列變化全部轉(zhuǎn)化為硝酸銨，那么這些一氧化氮相當(dāng)于多少千克硝酸銨的含氮量？（精確到0.01）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是造福人類的科學(xué)．請利用所學(xué)知識回答下列問題．
I．化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì)
（1）氧氣可用于
 
（填一種用途），但氧氣也是導(dǎo)致鐵銹蝕的因素之一．寫出防止鐵生銹的一種方法：
 
．
Ⅱ．化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源
（2）如圖是化學(xué)家研究出的高效、經(jīng)濟的制氫途徑．
途徑1：常用二氧化鈦（TiO2）作催化劑．二氧化鈦中鈦元素的化合價為
 
．
途徑2：電解水是將電能轉(zhuǎn)化為
 
能．
Ⅲ．化學(xué)促進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
（3）科學(xué)家研制出有“自我修復(fù)能力”的塑料．塑料屬于
 
（選填“無機”、“合成”或“復(fù)合”）材料．
（4）二氧化硅（SiO2）可用于制造光導(dǎo)纖維．氧氣和四氯化硅蒸氣（SiCl4）在高溫條件下可反應(yīng)生成二氧化硅和氯氣（Cl2），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用下列物質(zhì)的字母序號填空
A．二氧化硫   B．鹽酸   C．碳酸氫鈣  D．硝酸鉀  E．淀粉  F．玻璃鋼
（1）屬于復(fù)合肥料的是
 
；          （2）與溶洞形成有關(guān)的是
 
；
（3）人體胃液中的酸是
 
；          （4）屬于天然高分子的是
 
；
（5）能造成酸雨的是
 
；          （6）屬于復(fù)合材料的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們生活離不開化學(xué)，學(xué)好化學(xué)能幫助我們解決很多生活中的問題：
（1）把磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離，相當(dāng)于化學(xué)實驗操作的
 
．
（2）家里用的CD光盤、三角板等文具是塑料品，這些材料屬于
 
，丟棄時處理的方法應(yīng)該是（填字母）
 
．
A、焚燒      B、隨意丟棄        C、回收利用
（3）區(qū)別棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的最簡單方法是
 
．
（4）菜刀生銹的原因是
 
．
（5）山西的水質(zhì)較硬，除去衛(wèi)生間水漬和銹跡時，可用某種除垢液，推測這是利用了這種除垢液的
 
性．

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同步練習(xí)冊答案