【題目】碳酸鈉廣泛用于造紙、紡織、制革等工業(yè),是一種重要的化工原料。我國侯德榜發(fā)明了將制堿與制氨結合起來的聯合制堿法,為碳酸鈉的工業(yè)化生產作出了巨大貢獻。
(查閱資料)侯氏制堿法中主要反應:
Ⅰ.NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl
Ⅱ.2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2↑
(實驗探究)小明以粗鹽配制飽和食鹽水,并采用如圖1所示裝置模擬制備碳酸氫鈉,進而制得碳酸鈉。
實驗操作如下:
①關閉K1,打開K2通入NH3,調節(jié)氣流速率,待其穩(wěn)定后,打開K1通入CO2;
②待三頸燒瓶內出現較多固體時,關閉K2停止通NH3,一段時間后,關閉K1停止通CO2;
③將三頸燒瓶內的反應混合物過濾、洗滌、低溫干燥,并將所得固體置于敞口容器中加熱,記錄剩余固體質量。請回答下列問題:
加熱時間/min | t0 | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 |
剩余固體質量/g | 未記錄 | 15.3 | 13.7 | 11.9 | 10.6 | 10.6 |
(1)粗鹽中除了含有泥沙等不溶性雜質,還含有少量的MgCl2等。若要除去粗鹽中的MgCl2,可加入過量的NaOH溶液,寫出對應的化學方程式______,再過濾,然后向濾液中加入適量______,得到氯化鈉溶液。
(2)飽和NaHCO3溶液的作用是除去CO2中混有的HCl,反應的化學方程式為______。
(3)三頸燒瓶上連接的長頸漏斗的主要作用是______,有同學認為應該在長頸漏斗內放置一團蘸有酸液的棉花,理由是______;關閉K2停止通NH3后,還要繼續(xù)通一段時間CO2,其目的是______。
(4)根據實驗記錄,計算t2時NaHCO3固體的分解率(已分解的NaHCO3質量與加熱前原NaHCO3質量的比值),請寫出計算過程_____。
(拓展延伸)小華設計如圖2的實驗裝置測定某純堿樣品(含少量雜質NaCl)中碳酸鈉的質量分數:取一定量的樣品與足量稀硫酸反應,通過排飽和碳酸氫鈉溶液測定生成CO2的體積,計算樣品中碳酸鈉的質量分數。(已知常溫常壓下CO2的密度是1.977g/L)
(1)如果樣品質量為5.3g,則實驗中選用的量氣管規(guī)格最合適的是______(填字母)。
A.500mLB.1000mLC.1500mLD.2000mL
(2)若實驗中測得碳酸鈉質量分數偏小,下列可能的原因是______。
a.裝置漏氣
b.讀取數據時量氣管的液面低于水準管的液面
c.反應結束后燒瓶中有CO2殘留
d.讀取數據時仰視讀數
e.稀硫酸加入燒瓶占據體積
【答案】MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl 稀鹽酸 NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ 平衡氣壓 防止氨氣逸出污染環(huán)境 使氨氣充分反應 設原混合物中碳酸氫鈉的質量為x
x=16.8g
完全反應時剩余固體減少16.8g-10.6g=6.2g。
t2時固體的質量減少了16.8g-13.7g=3.1g。
t2時固體的質量減少的質量為完全反應時的一半,則t2時NaHCO3固體的分解率為50%。 C ab
【解析】
[實驗探究](1)氯化鎂與氫氧化鈉反應生成氯化鈉和氫氧化鎂沉淀,故反應的化學方程式寫為:MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl;
此時的溶液中除了氯化鈉以外,還含有氫氧化鈉,可加入適量的鹽酸將其中和為氯化鈉,故填稀鹽酸。
(2)氯化氫氣體溶于水形成鹽酸,碳酸氫鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,故填:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑。
(3)長頸漏斗與外界空氣相同,三頸燒瓶上連接的長頸漏斗的主要作用是平衡氣壓,故填平衡氣壓;
在長頸漏斗內放置一團蘸有酸液的棉花,氨氣極易溶于水與酸反應,能防止氨氣逸出污染環(huán)境,故填防止氨氣逸出污染環(huán)境;
關閉K2停止通NH3后,還要繼續(xù)通一段時間CO2,其目的是形成酸性環(huán)境,利于使氨氣充分反應,故填使氨氣充分反應。
(4)設原混合物中碳酸氫鈉的質量為x
x=16.8g
完全反應時剩余固體減少16.8g-10.6g=6.2g。
t2時固體的質量減少了16.8g-13.7g=3.1g。
t2時固體的質量減少的質量為完全反應時的一半,則t2時NaHCO3固體的分解率為50%。
[拓展延伸](1)如果5.3g樣品全部為碳酸鈉的質量,則根據方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑中碳酸鈉與二氧化碳間的質量關系知,生成二氧化碳的質量為2.2g,根據V===1.1L=1100mL,則實驗中選用的量氣管規(guī)格最合適的是1500mL,故填C。
(2)a.裝置漏氣造成收集到的二氧化碳偏少,造成測定結果偏小;
b.讀取數據時量氣管的液面低于水準管的液面造成量氣筒內的壓強較大,造成收集的二氧化碳體積偏小,導致測定結果偏小;
c.進入量氣筒中液體的體積等于錐形瓶中排出的氣體體積,根據量氣筒中液體的增加量,即為二氧化碳氣體的體積,根據二氧化碳的體積算出碳酸鈉的質量分數,因此錐形瓶中若有CO2殘留對實驗結果無影響
d.讀取數據時仰視讀數造成讀取的二氧化碳體積偏大,導致測定結果偏大;
e.稀硫酸加入燒瓶占據體積造成二氧化碳體積偏大,導致測定結果偏大,故填ab。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向一定質量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn,溶液質量與加入Zn的質量關系如圖所示,下列說法不正確的是( )
A. a點對應溶液中的溶質有3種
B. c點對應溶液中溶質為
C. 段對應溶液中一定含有
D. 取d點對應固體,加入稀鹽酸,有氣泡產生
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“如圖”表示元素的化合價與物質類別關系。若它表示氮元素的部分關系圖。則:
(1) A點對應的物質類別是______;
(2)寫出B點、E點表示物質的化學式各一個為 _________ 、_______ 。
(3)某化合物的化學式為KNO3,它代表的點是______(填字母);
(4)根據物質的_____________,可以把物質分成混合物和純凈物。
(5)完成鑒別氯化鉀和氯化銨兩種固體化肥的實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
_________ | _________ | _________ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。
(1)從分類角度:空氣屬于______(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)從微觀角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是______(填化學式)。
②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數目比。若空氣中其它成分忽略不計,如圖1可表示空氣微觀模型的是______(填標號)。
(3)從變化角度:將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現象是______。將該燒杯放置一段時間后,液態(tài)物質剩余約體積時,其主要成分是______(寫化學式)。
(4)從應用角度:利用空氣制取氮肥的流程如圖2所示。
①Ⅰ中參加反應的單質甲為______(填名稱)。
②標出HNO3中氮元素的化合價______。
③寫出Ⅱ反應的化學方程式______。
(5)從環(huán)保角度:下列保護空氣措施合理的是______(填標號)。
A 及時清理和妥善處置工業(yè)、生活和建筑廢渣,減少地面揚塵
B 工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
C 提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化工顏料店的涂料添加劑“銀粉”的成分是什么?通過調查,“銀粉”可能是銀、鋁、鋅這三種金屬中的一種。為得到準確結論,某同學將一小包“銀粉”帶回實驗室進行探究。
(1)取少量“銀粉”于試管中,滴加適量硫酸,觀察到有______產生,說明“銀粉”一定不是銀。
(2)為進一步確定其成分,他通過計算,獲得等質量的鋁、鋅分別與足量稀硫酸反應產生氫氣的平面直角坐標系圖象。
(3)取1.8克“銀粉”(雜質忽略不計)加入50克稀硫酸中,恰好完全反應生成氫氣0.2克。
①“銀粉”的成分是______。
②稀硫酸的溶質質量分數為多少______?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某科學興趣小組的同學設計了如下四個實驗裝置(天平略)來驗證質量守恒定律。
(1)上述的四個實驗裝置中_____裝置能直接用于驗證質量守恒定律;
(2)①裝置A中發(fā)生反應的化學符號表達式:_____,實驗過程中氣球的變化是_____。
②點燃紅磷的實驗過程中,固體質量變化如圖1所示:參加反應的氧氣質量為_____g.
(3)C、D反應的微觀示意圖如圖2所示,實際生成的物質分子數目之比為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】廢鐵屑的主要成分是鐵.用廢鐵屑生產硫酸亞鐵的流程如圖所示(假設廢鐵屑中其他成分不溶且不參加反應)
(1)欲配制20%的H2SO4溶液100克,需要98%的濃硫酸多少克?____(結果精確到0.1)
(2)實驗中,操作A為______.
(3)在洗滌析出的FeSO47H2O晶體時,一般采用少量冰水洗滌.根據硫酸亞鐵的溶解度表(如表所示),說一說這樣操作的理由______.
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
溶解度/g | 20.3 | 26.3 | 30.8 | 40.1 | 48.4 | 52.4 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學小組的同學利用CuSO4、FeSO4的混合溶液進行如下探究實驗.
(1)寫出鋁和硫酸銅溶液反應的化學方程式_____.
(2)向固體A上滴加稀鹽酸,若有氣泡產生,則A中一定含有的固體有哪些_____?若無氣泡產,則溶液B中一定含有的溶質有哪些_____?
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