兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下,下列說法正確的是( )
A.反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變 B.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
C.反應(yīng)前后分子種類保持不變 D.該圖可示意CO與O2的反應(yīng)
考點:“質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用”,“微粒觀點及模型圖的應(yīng)用”
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:分析反應(yīng)的微觀過程圖可知,2個由兩種原子構(gòu)成的化合物分子(3個原子)和1個由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子(2個原子)反應(yīng)生成2個化合物的分子(4個原子),據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷
解答:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變。A選項正確
該反應(yīng)的反應(yīng)物為一種單質(zhì)和一種化合物,生成物為另一種化合物,符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),B選項錯誤
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后元素的種類,原子的種類及個數(shù)不變,分子的種類會發(fā)生改變,C選項錯誤
一氧化碳的化學(xué)式為CO,1個一氧化碳分子由1個碳原子和1個氧原子構(gòu)成,而該微觀示意圖中反應(yīng)的化合物分子由3個原子構(gòu)成,則該圖不能示意CO與O2的反應(yīng),故選項說法錯誤.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列區(qū)別兩種不同物質(zhì)的方法合理的是( 。
A.用蒸餾水區(qū)別四氧化三鐵與二氧化錳 B.用酚酞試液區(qū)別氯化鈉溶液與稀硫酸
C.用石蕊試液區(qū)別稀燒堿溶液與石灰水 D.用加堿的方法區(qū)別氯化銨與氯化鈉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
自然界中的物質(zhì)大多數(shù)是化合物。下列物質(zhì)屬于氧化物的是( )
A.KCl B.CuSO4 C.MnO2 D.HNO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
肉桂酸的分子式為C9H8O2,下列關(guān)于肉桂酸的說法正確的是( )
A.有3種元素組成 B.相對分子質(zhì)量為19
C.氧元素的質(zhì)量分數(shù)最小 D.C,H,O的質(zhì)量比為9:8:2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
⑴寫出下列微粒的化學(xué)符號
①氟原子 ②五氧化二磷分子 ③氮氣分子 ④碳酸根離子
⑵用下列字母序號填空:
a.鹽酸 b.干冰 c.氧氣 d.生石灰
① 用于人工降雨 ② 用作干燥劑
③ 用于金屬表面除銹 ④ 能供給生物呼吸
⑶寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
①鋅與稀鹽酸 ②鎂條在氧氣中燃燒
③硫酸銨與氫氧化鈉混合加熱 ④用氯酸鉀制取氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如右圖所示,A-G是初中化學(xué)常見的其中物質(zhì)。
圖中“ ”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“ ”表示相互能反應(yīng)。F可以
用于改良酸性土壤,D、E組成元素相同,B、C、G成為下為
氣體,在實驗室中常用A制取G。
(1)F的化學(xué)式是 ;物質(zhì)A的一種用途是 ;
(2)D C反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;
(3)圖中涉及B物質(zhì)的反應(yīng)中,未出現(xiàn)的基本反應(yīng)類型是 。
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