20℃時，取相同質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別置于三只燒杯中．再分別向其中加入相同質(zhì)量的相應(yīng)固體溶質(zhì)，將溫度升高到40℃，固體的溶解情況如同l所示。

圖2為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。請仔細(xì)閱讀圖1和圖2回答下列問題：

   （1）三種物質(zhì)的溶解度關(guān)系為b＞a＞c時的溫度為t，則t的取值范圍是            。

   （2）燒杯甲中是            物質(zhì)的溶液，燒杯乙中是             物質(zhì)的溶液。

   （3）各種狀態(tài)下，各燒杯（甲、乙、丙）里的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系一定正確

的是           。

        A．甲（狀態(tài)2）>甲（狀態(tài)1）   　　　  B．乙（狀態(tài)1）>甲（狀態(tài)3）

        C．甲（狀態(tài)1）>乙（狀態(tài)2）   　　   Ｄ．乙（狀態(tài)3）>丙（狀態(tài)3）


（1）（1分）20℃﹤t﹤30℃　　

（2）（2分）c      a    

（3）（2分）BD


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


多角度認(rèn)識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：

（1）認(rèn)識物質(zhì)的組成和構(gòu)成

①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由            （填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成。

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由             構(gòu)成。

（2）認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)

①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的  化學(xué)方程式為                             。

②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖）。說明二氧化碳具有的性質(zhì)有              ，由此可推知的滅火原理是                            。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是                            。

（3）認(rèn)識物質(zhì)的制法

①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止 （如圖4）。若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式 為                              。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為              （寫名稱）。

②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生                       （填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

（4）辯證地認(rèn)識物質(zhì)

①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成           （寫化學(xué)式）。

②功過相對論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：                                                （舉一例）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”，做了兩個實驗：CuSO4溶液分別與NaOH溶液、BaCl2溶液反應(yīng)。實驗結(jié)束后將兩實驗中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，充分混合后過濾，得到濾液呈無色。

(1)寫出廢液混合后使濾液變無色時一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式：__。

(2)取少量濾液于試管中，滴入紫色石蕊試液，石蕊溶液仍為紫色，則濾液呈__ _性(填“酸”、“中”或“堿”)

(3)該小組的同學(xué)對濾液中溶質(zhì)的成分繼續(xù)進(jìn)行了如下探究實驗。

【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？

【作出猜想】猜想Ⅰ：__ __ ；猜想Ⅱ：__ ；猜想Ⅲ：__。

【實驗探究】

 實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

 實驗①：取少量濾液于試管中，加入適量的純堿溶液，振蕩。

無明顯現(xiàn)象

猜想Ⅱ不成立

 實驗②：__ __

產(chǎn)生白色沉淀

猜想Ⅲ成立

在實驗②后的溶液中滴加無色酚酞溶液，觀察到酚酞溶液變成紅色。

【交流拓展】要使藍(lán)色溶液變成無色，還可以用不同于上述原理的方法，即在藍(lán)色溶液中加入足量的__。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


關(guān)于各元素相對含量說法正確的是

    A．地殼中含量最高的元素是氧            B．海洋中含量最高的元素是氯

    C．空氣中含量最高的元素是碳            D．人體中含量最多的元素是氫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實驗中，儀器和用品的選擇不合理的是

A．收集CO2氣體——⑥⑦⑧ 

B．檢驗一瓶氣體是否為O2—⑦⑧⑨

C．用H2O2溶液和MnO2制O2——①②

D．用大理石和稀鹽酸制CO2——③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


請結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出有標(biāo)號的儀器名稱：①                  ，請寫出該儀器一個用

途                               。

（2）實驗室用氯酸鉀制O2的化學(xué)反應(yīng)類型為                    ，實驗室用于制O2，其反應(yīng)物中必需含有               元素。用A、          裝置制取O2時，你選擇的理由是                            。在反應(yīng)過程中，A裝置試管口有水生成，其發(fā)生了          變化。

（3）實驗室用F裝置制取CO2,若要停止反應(yīng)，關(guān)閉活塞，你觀察到的實驗現(xiàn)象有：

                                、                                等。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)，其本質(zhì)原因是(  )

A．都能與指示劑作用

B．都能解離出氫氧根離子

C．都能解離出金屬陽離子

D．都含有氫元素和氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖，ClO2是新一代自來水消毒劑。下圖為制取ClO2反應(yīng)的微觀示意圖：（其中：表示鈉原子，    表示氯原子表示氧原子）下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是

 


                    x           y            z         w

　　A、該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaClO2+Cl2═2NaCl+ClO2

　　B、反應(yīng)中X與Y的質(zhì)量比為181∶142

　　C、W中Cl的化合價為+4價                           D、該反應(yīng)是置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖所示是氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗。打開A中分液漏斗活塞后，A、B、C、D、E中均可觀察到明顯現(xiàn)象。

（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                   。

（2）B中的現(xiàn)象是            ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                  。

（3）E中的現(xiàn)象是      ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                     。

（4）用F裝置收集氣體的依據(jù)是                                。

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