13．二氧化碳是一種寶貴的碳氧資源．以CO2和NH3合成尿素CO（NH2）2是固定和利用CO2的成功范例，該反該反應的化學方程式為：CO2+2NH3═CO（NH2）2+H2O
請計算：
（1）尿素中C、O、N、H四種元素的質量比．
（2）若按上述方法生產240t尿素，可固定的CO2的質量為多少．

分析 （1）根據(jù)元素質量比等于相對原子質量和原子個數(shù)乘積的比值進行分析；
（2）根據(jù)題中的數(shù)據(jù)和化學方程式進行計算．

解答 解：（1）尿素中C、O、N、H四種元素的質量比是：12：16：（14×2）：（1×4）=3：4：7：1；
（2）設可固定的CO2的質量為x
CO2+2NH3═CO（NH2）2+H2O
44          60
 x          240t
$\frac{44}{x}$=$\frac{60}{240t}$
x=176t
故答案為：（1）3：4：7：1；
（2）176t．

點評 本題主要考查了化學方程式的計算，難度不大，注意解題的規(guī)范性和準確性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．鋼鐵是重要的金屬材料，在生產、生活中有廣泛的用途．建造北京奧運會主體育場“鳥巢”，就是用了大量的鋼鐵．
（1）每年世界上鋼鐵的產量很高，鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失．鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的水和氧氣共同作用的結果；
（2）為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用在其表面涂刷礦物油或鍍上其他金屬等覆蓋保護膜的方法．這些方法都能防止銹蝕的共同原理是隔絕氧氣；
（3）金屬礦物的儲量有限，而且不能再生；目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用，其目的是節(jié)約金屬資源（填“合理開采礦物”或“節(jié)約金屬資源”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．閱讀下列有關國內外嚴重粉塵事故內容，結合所學知識回答問題．
歷史上有記載的第一次粉塵爆炸：1785年12月意大利一面粉廠發(fā)生爆炸
1987年3月哈爾濱市亞麻紡織廠因靜電引起亞麻粉塵爆炸
2010年2月秦皇島驪驊淀粉廠發(fā)生爆炸
2012年8月浙江鋁帛鎖拋光加工場發(fā)生鋁粉爆炸
2014年8月昆山金屬制品公司發(fā)生鋁粉爆炸
國外還發(fā)生過大量較嚴重的木粉及木制品粉塵和飼料爆炸事故
（1）哪些粉塵容易爆炸金屬粉末、可燃性有機物粉塵；
（2）哪些情況會引發(fā)粉塵爆炸明火、高溫．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．某反應的微觀示意圖如下，有關說法正確的是（　�。�
A．該反應屬于置換反應B．參加反應的a．b個數(shù)比為1：1
C．b，d兩種物質均由分子構成D．a物質中氮元素的化合價為+3價

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．（1）歸納與比較，是學習化學的重要方法之一，對比CO和CO2，它們的組成元素相同，但化學性質不同，所以它們的化學性質不同．CO可用來做燃料，是利用它的可燃性．
（2）示例：硫在空氣、氧氣中燃燒，化學反應相同，但反應現(xiàn)象不同．說明反應物的濃度不同，反應現(xiàn)象不同．請參照示例回答下列問題：
①碳在氧氣不足、氧氣充足的條件下燃燒，反應物相同，但產物不同．說明反應物的用量不同，產物不同．
②二氧化碳與水反應，在常溫下生成碳酸，在葉綠體、光照的條件下發(fā)生光合作用生成葡萄糖和氧氣．反應物相同，但產物不同．說明反應條件不同，產物不同．
③細鐵絲（或鐵粉）在氧氣中能劇烈燃燒，鐵釘（或鐵制燃燒匙）在氧氣中不能燃燒，反應物相同，但反應的速率不同．說明反應物的接觸面積不同，反應的速率不同．
（3）如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖．請回答下列問題：

①A中x=2．
②由B粒子的結構示意圖可知，B粒子的名稱是鋁原子．
③以上四種結構示意圖所表示的粒子中，表示離子的是AD（填字母代號）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣的密度大，且能溶于水形成氫硫酸．實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下生成硫酸亞鉄和硫化氫氣體．試回答：
（l）實驗室制取硫化氫的化學反應方程式為：FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑．
（2）根據(jù)裝置圖回答下列問題：

①制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用B．
②若用C裝置收集硫化氫氣體，進氣口應為b，原因是硫化氫的密度比空氣大．
③實驗過程中，為了防止多余的H2S氣體逸出污染環(huán)境，可以將其通入裝置E吸收．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

①寫出標號儀器的名稱 ①鐵架臺；
②寫出用A裝置制取氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，收集裝置可選用D或E（填標號）；選擇裝置A以合適的藥品為原料制取氧氣時，甲同學還在該裝置試管內的導管口處添加了一團棉花，其目的是：防止高錳酸鉀進入導管；甲同學做完實驗后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，可能的原因有試管外壁有水（請寫出其中的一條）用E裝置收集，是因為氧氣不易溶于水，當出現(xiàn)大量氣泡的現(xiàn)象時，說明氧氣集滿；用D裝置收集，是因為氧氣的密度比空氣大，檢驗是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則證明已滿
③實驗室制取氧氣還常采用分解過氧化氫溶液的方法，該方法制氧氣有許多優(yōu)點，如：①②（填序號）．
A．產物無污染   B．不需加熱   C．需加熱   D．生成物只有氧氣
④檢查C裝置氣密性時，用止水夾夾緊右邊的導氣管，向分液漏斗內倒入水，打開活塞，若觀察到漏斗內液面不下降，說明氣密性好．實驗結束，應先撤離C裝置中的導管，再熄滅酒精燈，若不按此操作，將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是水到吸入試管，將試管炸裂．工業(yè)上大量制取氧氣用分離液態(tài)空氣法．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置，根據(jù)裝置回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是酒精燈．
（2）用高錳酸鉀制氧氣選擇的發(fā)生裝置B，收集氧氣可選用的裝置是C或E（填裝置編號，下同）．寫出加熱高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）小陳想用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置A（填序號），寫出該反應制取氧氣的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑． 若用F裝置收集氧氣，氧氣應該從長（填“長”或“短”）導管導入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)金屬活動性順序的相關知識，回答下列問題．
（1）銅粉中混有少量鐵粉，除去鐵粉用的藥品是稀鹽酸
（2）通過實驗來驗證金屬銅、鋅、鐵的金屬活動性順序，請你設計一種方法將銅片、鋅片分別放入硫酸亞鐵的溶液中，銅不能與硫酸亞鐵溶液反應，鋅能與硫酸亞鐵溶液反應，即可得出三種金屬的活動性是：鋅＞鐵＞銅．
（3）現(xiàn)有X，Y，Z三種金屬，將X，Y分別放入稀鹽酸中，X表面無明顯變 化，Y表面有氣泡產生，將X，Y放入Z的硝酸鹽溶液中，X，Y表面均無明 顯變化，這三種金屬的活動性由強到弱的順序為Z＞Y＞X．

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