（2012?德化縣模擬）古詩是古人留給我們的寶貴精神財富，下列詩詞中不涉及化學變化的是（　�。�
分析：化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化與物理變化的本質區(qū)別是有無新物質生成，據(jù)此抓住化學變化和物理變化的區(qū)別結合詩詞的含義進行分析判斷即可．
解答：解：A、爆竹爆炸的過程中有新物質二氧化碳、二氧化硫等生成，屬于化學變化．
B、雨水隨風潛入夜的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．
C、石灰石高溫煅燒時能生成氧化鈣和二氧化碳等新物質，屬于化學變化．
D、蠟燭燃燒的過程中能生成水和二氧化碳等新物質，屬于化學變化．
故選B．
點評：本題難度不大，了解詩詞的含義是正確解題的前提；解答時還要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?德化縣模擬）下列關于“化學與生活”的認識不正確的是（　�。�

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（2012?德化縣模擬）下列物質屬于純凈物的是（　�。�

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（2012?德化縣模擬）世界衛(wèi)生組織推廣使用中國鐵鍋．炒菜時放點食醋，可補充人體需要的微量元素是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?德化縣模擬）請結合下圖所示實驗裝置回答有關問題：
（1）寫出圖中儀器的名稱．a
試管
試管
；d
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）請回答下列問題：
①制取二氧化碳氣體所需的藥品是
石灰石或大理石、稀鹽酸
石灰石或大理石、稀鹽酸
；
②制取并收集二氧化碳氣體所需的儀器是（用儀器的序號回答）
acdf
acdf
；
③確定收集二氧化碳氣體的方法依據(jù)是
二氧化碳密度比空氣大且能溶于水
二氧化碳密度比空氣大且能溶于水
；
④驗證二氧化碳氣體是否收集滿的方法是
將燃燒的木條放在集氣瓶口，木條熄滅則滿
將燃燒的木條放在集氣瓶口，木條熄滅則滿
；
⑤檢驗二氧化碳時可能發(fā)生反應的文字表達式（或化學方程式為）：
氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水（CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O）
氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水（CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O）
．
（3）實驗室常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體．該反應必須嚴格控制水的滴加速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂，為控制反應的劇烈程度，你認為除上圖中可選儀器外還應補充的儀器是
分液漏斗
分液漏斗
（填儀器名稱）．
（4）如果實驗室用加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣，該反應的文字表達式（或化學方程式為）：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑）
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑）
．在停止加熱前應先把
導管移出水面
導管移出水面
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?德化縣模擬）通過查閱資料，小張同學所在學習小組的同學了解到：除二氧化錳外，土豆塊也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．土豆塊可以做過氧化氫溶液分解的催化劑的說法激發(fā)了小張的探究興趣．于是小張做了以下的探究．
（1）請你幫助她完成實驗報告：
              實驗過程 實驗現(xiàn)象 實驗結論
在一支試管中加入5ml 6%的過氧化氫溶液，然后加入幾小塊土豆塊，把帶火星的木條伸入試管口．
試管中產生大量的氣泡，帶火星的木條復燃
試管中產生大量的氣泡，帶火星的木條復燃
 土豆塊可加快過氧化氫溶液分解，是該反應的催化劑．
（2）學習小組同學在討論時對小張同學所得的實驗結論產生質疑，如果你參與討論，你的看法是
從土豆塊加快過氧化氫溶液分解的現(xiàn)象，還不能說明土豆塊是該反應的催化劑，因為沒有事實說明土豆塊在該反應的前后其質量和化學性質都不變
從土豆塊加快過氧化氫溶液分解的現(xiàn)象，還不能說明土豆塊是該反應的催化劑，因為沒有事實說明土豆塊在該反應的前后其質量和化學性質都不變
．
（3）在該實驗中，有關反應的文字表達式（或化學方程式為）：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣（2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑）
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣（2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑）
．
（4）如果使用二氧化錳做過氧化氫溶液分解的催化劑，則通過實驗事實可知，二氧化錳具有的物理性質有
黑色
黑色
、
固體
固體
、
不溶于水
不溶于水
，可用
過濾
過濾
方法從本實驗的廢棄物中回收利用．

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