14．下列四個圖象反映了對應實驗過程中相關(guān)量的變化，其中錯誤的是（　�。�
A．部分變質(zhì)的NaOH溶液中滴加稀鹽酸
B．HCl氣體的溶解度受溫度影響的變化曲線
C．等質(zhì)量的Mg粉和Fe粉與足量相同濃度的稀鹽酸反應
D．硫酸溶液稀釋過程中pH的變化曲線

分析 氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，氫氧化鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉和水；
氣體的溶解度隨著溫度升高而減��；
鎂比鐵活潑，鎂和稀鹽酸反應生成氯化鎂和氫氣，鐵和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣；
稀硫酸顯酸性，pH小于7，稀釋過程中酸性減弱，pH增大．

解答 解：A、氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，氫氧化鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉和水，滴加稀鹽酸時，稀鹽酸先和氫氧化鈉反應，后和碳酸鈉反應，該選項對應關(guān)系正確；
B、氯化氫氣體的溶解度隨著溫度升高而減小，該選項對應關(guān)系不正確；
C、鎂比鐵活潑，因此反應需要的時間短，鎂和稀鹽酸反應生成氯化鎂和氫氣，鐵和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，鎂的相對原子質(zhì)量小于鐵的相對原子質(zhì)量，因此鎂產(chǎn)生的氫氣多，該選項對應關(guān)系正確；
D、稀硫酸顯酸性，pH小于7，稀釋過程中酸性減弱，pH增大，但是不能等于或大于7，該選項對應關(guān)系正確．
故選：B．

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，只有掌握了各種物質(zhì)的性質(zhì)，才能夠判斷物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化時的反應物和生成物，從而可以進行各方面的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列消防安全措施中正確的是（　�。�
A．用打火機檢查液化氣罐是否漏氣
B．電器設備起火用水撲滅
C．室內(nèi)起火時馬上打開門窗通風
D．廚房煤氣管道漏氣，迅速關(guān)閉閥門并開窗通風

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．有關(guān)物質(zhì)的用途正確的是（　�。�
A．氫氧化鈣用于治療胃酸過多B．氧氣用作火箭燃料
C．膽礬用于檢驗水D．食鹽溶液用于消毒殺菌

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)下列實驗情景，回答問題．

（1）按照圖A進行硫在氧氣中燃燒的實驗，集氣瓶內(nèi)需放入少量的水；
（2）圖B是向CuSO4溶液中滴加燒堿溶液的實驗：
①觀察到的實驗現(xiàn)象產(chǎn)生藍色沉淀；
②發(fā)生反應的化學方程式為2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
（3）圖C是一組探究鐵生銹條件的對比實驗，其中a與c作對比的目的是探究氧氣（或空氣）對鐵生銹的影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，在一定條件不能一步實現(xiàn)的是（　　）
A．Fe2O3→FeCl2B．CaO→Ca（OH）2C．Na2CO3→CaCO3D．Cu→Cu（NO3）2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．用如圖裝置可完成多個實驗：

（1）實驗一：探究燃燒條件：在B處盛放木炭．
Ⅰ．先在A處通入氮氣一段時間后，在B處加熱，B、C處沒有明顯變化；
Ⅱ．待B處冷卻至室溫，在A處通入氧氣一段時間后，B、C處沒有明顯變化；
Ⅲ．在A處繼續(xù)通入氧氣，然后在B處加熱，發(fā)現(xiàn)木炭燃燒，C處變渾濁．
Ⅰ與Ⅲ對比，說明燃燒的條件之一是可燃物燃燒要與氧氣接觸；Ⅱ與Ⅲ對比，說明燃燒的條件之一是可燃物燃燒需要溫度達到著火點．
（2）實驗二：模擬工業(yè)煉鐵：若B處盛放氧化鐵粉末．在A處通入一氧化碳一段時間后，B處下方用噴燈加熱，B處可觀察到的現(xiàn)象為紅色物質(zhì)變成黑色，C處發(fā)生反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（3）《自然》雜志刊載“綠色煉鐵”技術(shù)．電解熔融的氧化鐵得到鐵和氧氣，該反應的化學方程式為2Fe2O3（熔融）$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Fe+3O2↑，若電解160噸的氧化鐵，能得到多少噸的鐵？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．除去下列物質(zhì)中混有的雜質(zhì)，所選的試劑和操作方法都正確的是（　　）
選項物質(zhì)雜質(zhì)（少量）試劑及操作方法
A氧化鈣石灰石高溫
BFeCl3溶液CuCl2加入過量鐵粉、過濾
C氯化鈉泥沙加入足量的水，溶解、蒸發(fā)、結(jié)晶
DH2HCl氣體先通過足量的NaOH溶液，再通過濃硫酸
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．某班級探究小組的同學在學習了催化劑的知識后，他們想探究“紅磚粉末”能否在過氧化氫分解的反應中起催化作用，于是設計了如圖所示的對比實驗．

請仔細觀察圖示，并回答以下問題：
（1）圖①中的木條不復燃，說明過氧化氫溶液在常溫下分解緩慢．
（2）圖②中的木條復燃，說明加熱可以加速過氧化氫分解．
（3）圖③中，在室溫下加入了少量的紅磷粉末后，木條復燃，說明紅磷粉末加快了過氧化氫分解的速度．
（4）與圖③的反應完成后，小心過濾，得濾出物，洗滌、干燥后稱量，發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量不變，仔細觀察它的顏色和狀態(tài)仍為紅色粉末．
（5）當把濾出物再次加入到過氧化氫溶液中，仍可以加快過氧化氫分解的速度
（6）由此實驗，你得出的結(jié)論是紅磷粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．小紅同學想制取“葉脈書簽”，需要50g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液．請回答下列問題：
（1）若用氫氧化鈉固體配制，需稱取氫氧化鈉5g．
（2）若用25%的氫氧化鈉溶液配制，需25%的氫氧化鈉溶液20g；配制時應選用50mL（選填“10”、“20”、“50”、“100”）的量筒量取蒸餾水．
（3）下列操作正確的是C．
A．在托盤天平的左右托盤上墊濾紙稱取氫氧化鈉固體
B．將準確稱取的氫氧化鈉固體直接倒入裝有水的量筒中溶解
C．將配制好的NaOH溶液裝入玻璃試劑瓶中，塞好橡膠塞并貼上標簽
（4）用氫氧化鈉固體和水配置質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液，如果配制后溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)低于10%，你認為可能的原因是仰視讀數(shù)．（任寫一種）

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