【題目】我國約在南北朝時就開始冶煉黃銅,黃銅是銅和鋅的合金(Cu﹣Zn),它可用來制造電器零件及日用品。為了測定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù),取10g該樣品向其中加入一定量的稀硫酸,恰好完全反應,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請解答下列問題:
(1)完全反應后,生成H2的質(zhì)量為_____。
(2)該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)為______?(寫出計算過程)
【答案】(1)0.2g (2)35%
【解析】
試題(1)銅屬于H后不活潑金屬,不能與稀酸反應,鋅屬于H前活潑金屬,能與稀酸反應產(chǎn)生氫氣;故銅和鋅的合金中加入一定量的稀硫酸后,鋅與稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣;根據(jù)質(zhì)量關(guān)系圖可知,當加入93.7g稀硫酸時,恰好完全反應,且放出氣體氫氣的質(zhì)量為0.2g。
(2)根據(jù)題意書寫反應的化學方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,利用化學方程式中鋅與氫氣的質(zhì)量比,根據(jù)氫氣的質(zhì)量求出鋅的質(zhì)量,從而求出合金中銅的質(zhì)量,最后可求出合金中銅的質(zhì)量分數(shù)。
解:設該合金中鋅的質(zhì)量為 x
Zn + H2SO4 = ZnSO4+ H2↑
65 2
x 0.2g
解得x=6.5g
則該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為 ×100% =35%
答:該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為35%。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是在分子、原子水平上研究物質(zhì)的科學。
(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和______。
(2)如圖為三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
①氧原子在化學反應中容易______電子(填“得到”或“失去”)。
②硒元素能增強人體免疫力,延緩衰老,山藥等食物中常含硒元素。硒(Se)在氧氣中燃燒生成二氧化硒。回答下列問題:
A.硒原子的核電荷數(shù)為______;
B.硒元素與氧元素、硫元素的化學性質(zhì)相似,原因是它們的原子______相同;
C.寫出硒在氧氣中燃燒的化學方程式______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學反應,其反應的微觀示意圖如圖,則下列說法中,正確的是(說明:一種小球代表一種元素的原子)( 。
A. 圖中的反應物都是化合物
B. 該反應屬于置換反應
C. 該反應屬于分解反應
D. 該反應不符合質(zhì)量守恒定律
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某純凈物X在空氣中完全燃燒,反應的化學方程式為:2X+7O2 4CO2+6H2O,下列關(guān)于X的說法正確的是( 。
A. X由碳、氫、氧三種元素組成B. X的相對分子質(zhì)量為60
C. X中碳、氫元素的質(zhì)量比為1:4D. X中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為80%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)用碳酸鈉中常含有一定量的氮化鈉,小科同學為了確定某碳足量稀鹽酸酸鈉樣品的純度,利用如圖所示裝置對反應產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量進行測定。(稀鹽酸不考慮HCl的揮發(fā),酸性溶液中不考慮CO2的溶解)
(1)該方案需要測量反應前后裝置的總質(zhì)量,另外還需測量______。
(2)誤差利用該裝置進行實驗,若反應完全、稱量準確,仍會導致結(jié)果出現(xiàn)一些偏差,其中會使測定結(jié)果偏大的原因之一是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究小組利用注射器將空氣壓入裝有澄清石灰水的錐形瓶中(如圖),以檢驗空氣中二氧化碳的存在,實驗過程中,有的同學三四分鐘就觀察到澄清石灰水變渾濁,有的同學過了十分鐘才觀察到變渾濁的現(xiàn)象,而有的同學則沒有觀察到變渾濁的現(xiàn)象。
(提出問題)澄清石灰水變渾濁時間的長短與什么因素有關(guān)?
(提出猜想)①與澄清石灰水的濃度有關(guān)。
②與澄清石灰水的量有關(guān)。
(進行實驗)
實驗一:配制飽和澄清石灰水,用飽和澄清石灰水兌水配制不同濃度的澄清石灰水。
[提示]飽和澄清石灰水是指在一定溫度下濃度最大的澄清石灰水。
實驗序號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
飽和澄清石灰水(蒸餾水) /mL | 2(0) | 1.5(0.5) | 1(1) | 0.5(1.5) |
緩慢通入3L空氣的渾濁度 | 明顯 | 較明顯 | 不明顯 | 無現(xiàn)象 |
實驗二:
實驗序號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
飽和澄清石灰水體積/mL | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 |
緩慢通入2L空氣的渾濁度 | 非常明顯 | 明顯 | 不明顯 | 非常不明顯 |
(1)空氣中二氧化碳的體積分數(shù)是_____。
(2)澄清石灰水變渾濁的化學方程式是_____。
(3)實驗一中澄清石灰水濃度最大的是_____(填序號)。
(4)實驗一的目的是_____。
(5)從實驗二可以得出的結(jié)論是_____。
(6)針對實驗一和實驗二,你對“空氣中二氧化碳檢驗”的實驗中澄清石灰水的用量和濃度有什么建議?
答:_____。
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【題目】從燃煤為主到天然氣全面推行,遂寧的能源結(jié)構(gòu)調(diào)整之路已經(jīng)走了幾十年。
①煤、______、天然氣被稱為化石燃料。
②下列四種做法對空氣質(zhì)量指標不會產(chǎn)生影響的是______。
A.露天焚燒垃圾 B.用氫氣作燃料 C.汽車排放尾氣 D.用煤作燃料
③天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒時發(fā)生化學反應的微觀示意圖如圖:(表示碳原子,表示氧原子,表示氫原子)
⑴反應物中含碳元素的物質(zhì)中碳元素質(zhì)量分數(shù)為______。
⑵已知乙烷(C2H6)和甲烷在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同,請寫出乙烷在空氣中完全燃燒的化學方程式______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化學反應與反應時間對應的圖像不正確的是
A. 鎂條點燃生成氧化鎂的質(zhì)量
B. 加熱高錳酸鉀制取氧氣時剩余物的質(zhì)量
C. 一定質(zhì)量的木炭與過量氧氣在密閉容器內(nèi)加熱使其充分反應
D. 過氧化氫和水的混合物中加入二氧化錳制取氧氣,剩余物中水的質(zhì)量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】自然界里豐富多彩的物質(zhì)都是由極其微小的粒子構(gòu)成的,化學就像一架“顯微鏡”,帶領(lǐng)我們一步步地深入認識和研究物質(zhì),使我們學會了“用微觀眼光看世界”。
(1)若“”表示一個甲烷分子,則“”表示 (填寫化學符號),甲烷中各元素的質(zhì)量比為 。
(2)水通入直流電后可分解,以下圖片是水分解過程中微粒變化的部分示意圖,請按它們在化學變化過程中出現(xiàn)的順序排列 (用圖中的字母表示),寫出反應的化學方程式 。
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