【題目】物質(zhì)的宏觀性質(zhì)與微觀構(gòu)成的相互聯(lián)系是化學特有的思維方式。下列對物質(zhì)的微觀解釋不正確的是(　　)

A. 稀有氣體的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定，是因為它們的原子結(jié)構(gòu)都相對穩(wěn)定

B. 氧化汞、水都能分解得到氧氣，是因為這兩種物質(zhì)中都含有氧元素

C. 金剛石、石墨的物理性質(zhì)差異較大，是因為構(gòu)成它們的微粒種類不同

D. 一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學性質(zhì)，是因為構(gòu)成它們的分子不同

【答案】C

【解析】A、稀有氣體的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定，是因為它們原子的最外層電子數(shù)為8(氦為2個)，是一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，正確；B、氧化汞、水都能分解得到氧氣，是因為這兩種物質(zhì)中都含有氧元素，正確；C、金剛石、石墨的物理性質(zhì)差異較大，是因為碳原子的排列方式不同，錯誤；

D、 二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)不同，是因為它們的分子構(gòu)成不同，正確。故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)事實的解釋錯誤的是（　　）

選項

事實

解釋

A

液氧和氧氣都能使帶火星的木條復燃

同種分子的化學性質(zhì)相同

B

重要文件資料用碳素墨水筆書寫

碳在常溫下的化學性質(zhì)不穩(wěn)定

C

金剛石很堅硬，而石墨卻很軟

碳原子的排列不同

D

食物變質(zhì)

分子本身發(fā)生了變化

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】日常生活中安全問題責任重大。

(1)家用燃氣灶使用時出現(xiàn)爆燃、黃火等現(xiàn)象時，發(fā)生了不完全燃燒，為使燃氣完全燃燒需調(diào)節(jié)進風量，是為了____________。

(2)下列日常生活中為確保人身安全，下列做法正確的是________。

A. 燃氣泄漏時，應及時關(guān)閉閥門，開窗通風

B. 霉變的大豆、花生等食物因含大量黃曲霉素而不能食用

C. 家用電器失火，用水澆滅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小王同學往廚房的純堿(Na2CO3)中滴加白醋，發(fā)現(xiàn)有氣體生成。已知白醋里含3%～5%的醋酸(CH3COOH)，醋酸與鹽酸的化學性質(zhì)相似，下列說法不正確的是( )

A. 白醋里含有氫離子 B. 生成的氣體是二氧化碳

C. 白醋能使紫色石蕊試液變紅 D. 白醋與純喊的反應屬于中和反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是某同學總結(jié)的一些化學規(guī)律，其中說法錯誤的是(　　)

A. 只要有氧氣參加的反應一定是氧化后應，但不一定是化合反應

B. 分解反應的生成物中一定有化合物

C. 金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大的原因是由于其中碳原子的排列方式不同

D. 排在氫后的銅、汞等金屬都不能與稀鹽酸發(fā)生置換反成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學知識中有很多“相等”，下列關(guān)于“相等”的說法正確的是

A. 將食鹽加入水中，所得溶液的質(zhì)量與加入的食鹽和水的總質(zhì)量一定相等

B. 溶解度曲線相交，表示曲線所代表的物質(zhì)的溶液質(zhì)量一定相等

C. 將兩種液體混合，混合后的體積與混合前兩種液體體積之和一定相等

D. 鹽溶液中陽離子所帶的電荷總數(shù)與陰離子所帶的電荷總數(shù)一定相等

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】取100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液，加入一定量溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的硫酸銅溶液，恰好完全反應，反應的化學方程式為CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4，求：

(1)反應生成沉淀的質(zhì)量為__________。

(2)反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為__________。(精確到0.1%)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在三支試管里分別盛有少量的A、B、C三種無色溶液，都滴入幾滴紫色石蕊試液，A溶液呈淡紫色，B溶液呈藍色，C溶液呈紅色。則A、B、C三種溶液的pH由小到大的順序是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅與小明兩位同學幫助實驗老師整理化學藥品時，發(fā)現(xiàn)分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬、未貼標簽。到底它們是哪種金屬？兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究。

進行猜想：

①小紅同學猜想：活動性X大于Y。

②小明同學猜想：活動性Y大于X。

(1)設(shè)計實驗方案，進行實驗，獲得知識，完成如下實驗報告，并回答后續(xù)有關(guān)問題。

①實驗步驟

②實驗現(xiàn)象

③結(jié)論

1. _____________

2. 將燃著的木條分別放在裝金屬X、Y的試管口

1. 金屬Y表面無明顯變化，金屬X的表面有氣泡產(chǎn)生

2. 氣體燃燒

________________

小紅的猜想：_____

(選填“正確”或“不正確”)

(2)上述實驗之前，用砂紙打磨金屬片的目的是________________________，實驗老師只知道X、Y是銀、鐵中的各一種，則根據(jù)實驗結(jié)果說明Y就是________。

(3)你還能想出哪種方法比較X、Y的活動性(用反應的化學方程式表示)___________。

(4)現(xiàn)有的X、Y的混合粉末中含有未反應完的X粉末，若用化學方法將雜質(zhì)X粉末除去，兩個同學經(jīng)討論、交流一致認為可選用的除雜試劑是________。

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