分析 (1)根據(jù)過(guò)濾的操作分析用到的儀器;
(2)根據(jù)蒸發(fā)的操作、玻璃棒的應(yīng)用分析回答;
(3)①根據(jù)氣體的溶解度與溫度、壓強(qiáng)關(guān)系以及二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,使溶液呈酸性分析回答有關(guān)的問(wèn)題;
②根據(jù)信息“將過(guò)多的二氧化碳與氫氣在一定條件下反應(yīng)轉(zhuǎn)化成甲烷和水”分析反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)的條件,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答 解:(1)過(guò)濾需要用到的儀器和用品有:帶鐵圈的鐵架臺(tái)、漏斗、玻璃棒、燒杯、濾紙;
(2)蒸發(fā)用到的儀器有:帶鐵圈的鐵架臺(tái)、酒精燈、玻璃棒、蒸發(fā)皿,僅從第(2)題①~⑦中選擇儀器還不能完成實(shí)驗(yàn)室里蒸發(fā)食鹽水的實(shí)驗(yàn),缺少的儀器是蒸發(fā)皿,在溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)三種操作中都要用到同一種常見(jiàn)的玻璃儀器,此儀器的名稱是玻璃棒.
(3)①將空氣中的二氧化碳輸送到冰冷的深海中貯藏.二氧化碳在深海中的溶解能力比通常情況下在水中的溶解能力大,因?yàn)镃O2的溶解度隨溫度降低而增大和壓強(qiáng)增大而增大.但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會(huì)增加海水的酸度,導(dǎo)致海洋生物死亡,二氧化碳使海水酸度增加的原因是二氧化碳能與水化合生成了碳酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO2+H2O=H2CO3.
②將過(guò)多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷(CH4),這個(gè)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:CO2+4H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2H2O+CH4.
故答為:(1)①③④⑥⑦;(2)蒸發(fā)皿,玻璃棒;(3)①大,CO2的溶解度隨溫度降低而增大和壓強(qiáng)增大而增大,CO2+H2O=H2CO3;②CO2+4H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2H2O+CH4.
點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)比較多,涉及到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作過(guò)濾、蒸發(fā)以及二氧化碳的性質(zhì)等知識(shí).都是課本中的基礎(chǔ)知識(shí),難度不大,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),有利于解答本類題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分別放入蒸發(fā)皿中加熱 | B. | 分別滴加AgNO3溶液 | ||
C. | 用嘴嘗味道 | D. | 用密度計(jì)測(cè)密度 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Na+、OH-、SO42- | B. | Ca2+、K+、OH- | C. | SO42-、H+、Cl- | D. | NH4+、CO32-、Cl- |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一定是酸性的 | B. | 一定是堿性的 | ||
C. | 一定是中性的 | D. | 既呈酸性又呈堿性 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | NH4HCO3可促進(jìn)作物葉色濃綠 | |
B. | 有些鹽溶液也能使酸堿指示劑變色 | |
C. | 該反應(yīng)符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件 | |
D. | 反應(yīng)后的溶液中還能繼續(xù)溶解NaHCO3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液在有無(wú)催化劑條件下制氧氣 | |
B. | 一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒 | |
C. | 向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入氧化鈣 | |
D. | 向一定量稀鹽酸溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液至過(guò)量 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
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