下列各所固體物質(zhì),只用水不能鑒別出來的是( 。
A、食鹽  碳酸鈣
B、氯化鈉  硝酸鉀
C、氫氧化鈉  氯化鈉
D、硝酸銨  氫氧化鈉
考點:酸、堿、鹽的鑒別
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,只用水就能鑒別的物質(zhì)則與水混合會產(chǎn)生不同的實驗現(xiàn)象,據(jù)此解答.
解答:解:A、食鹽固體溶于水,而碳酸鈣粉末不溶于水,現(xiàn)象不同,只用水可以鑒別,故不符合題意;
B、氯化鈉和硝酸鉀都易溶于水,現(xiàn)象不同,只用水不能鑒別,故不符合題意;
C、氫氧化鈉溶于水放熱,溶液溫度升高;氯化鈉溶于水無明顯的現(xiàn)象,現(xiàn)象不同,只用水可以鑒別,故不符合題意;
D、硝酸銨固體溶于水會吸熱,溫度降低;氫氧化鈉固體溶于水會放熱,溫度升高,現(xiàn)象不同,只用水可以鑒別,故不符合題意;
故選項為:B.
點評:本題考查了常見物質(zhì)的鑒別,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行分析,注意用水進行鑒別時要考慮物質(zhì)的溶解性,溶于水是吸熱還是放熱,溶于水顏色有沒有變化.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗.
①為探究催化劑種類對氯酸鉀分解速率的影響,甲設(shè)計以下對比實驗:
Ⅰ.將3.0g KClO3與 1.0g MnO2均勻混合加熱.將3.0g KClO3與 xg CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.
Ⅱ中反應(yīng)的文字或符號表達式是
 
;
Ⅱ中x的值應(yīng)為
 

②乙想探究實驗室制取并測量收集到的O2體積,則測量O2體積的裝置是
 
(填編號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

書寫化學(xué)方程式的原則是( 。
①以客觀事實為基礎(chǔ);②根據(jù)反應(yīng)條件;③遵守質(zhì)量守恒定律;④根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象.
A、①④B、①②C、①③D、②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某有機物1.6g在足量的氧氣中充分燃燒后,生成兩種產(chǎn)物.將所得的產(chǎn)物全部依次通過盛有足量濃硫酸的甲裝置(吸收水分)和盛有足量石灰水的乙裝置(吸收二氧化碳),經(jīng)測定甲裝置增重1.8g,乙裝置增重2.2g.則下列結(jié)論正確的是( 。
A、該有機物只含有C、H兩種元素
B、該有機物一定含有C、H元素,可能含有O元素
C、該有機物一定含有C、H、O三種元素
D、該反應(yīng)不符合質(zhì)量恒定律

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于純凈物和混合物的敘述中,正確的是( 。
A、純凈物由一種物質(zhì)組成
B、混合物一定由兩種物質(zhì)組成
C、純凈物有固定的組成和性質(zhì)
D、混合物也有固定的組成和性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將200g20%的硝酸鉀溶液稀釋成10%的硝酸鉀溶液,需加水
 
g,稀釋后溶液的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

固體氫氧化鈉的保存方法
 
,原因是①
 
 
石灰水放在空氣中瓶壁上有一層白膜的原因
 
,用
 
除去這層白膜,如何檢驗一瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氣作為能源,目前還不能被廣泛使用,分析其原因,下列說法中錯誤的是( 。
A、雖然制氫氣的資源豐富,但制取成本高
B、高效、經(jīng)濟的制取氫氣的方法還在研究之中
C、高效、價廉的貯氫材料還在研究之中
D、氫氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑,常溫下就會發(fā)生爆炸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,不含-1價原子團的是( 。
A、NH4Cl
B、Cu(NO32
C、KMnO4
D、Ca(OH)2

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同步練習(xí)冊答案