5．向一定量的硫酸中分別加入足量的水、金屬鋅、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液，下列圖象能正確反映有關(guān)量變化的是（　�。�
A．B．
C．D．

分析 A、根據(jù)對酸稀釋不會稀釋成堿進行分析，
B、根據(jù)酸和金屬接觸就生成氫氣進行分析，
C、根據(jù)剛開始溶液中有硫酸溶質(zhì)進行分析，
D、根據(jù)硫酸和氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀進行分析，

解答 解：A、對酸進行稀釋，不可能稀釋成堿，所以pH值不會超過7，故A錯誤，
B、活潑金屬和酸接觸就會放出氫氣，所以起點應該從零開始，故B錯誤，
C、硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量是不變的，不能從零開始，故C錯誤，
D、氯化鋇和硫酸接觸就會生成沉淀，當硫酸反應完后，沉淀量就不變了，剛開始逐漸增加，后面就成水平線了，故D正確．
故選D．

點評 在解此類圖象題時，首先弄清反應的原理，然后結(jié)合橫縱坐標對圖象進行分析，要掌握在化學中的數(shù)形結(jié)合的思想．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．用化學用于填空：
（1）氖氣Ne；（2）硫酸銨（NH4）2SO4；
（3）金剛石C；（4）2個鐵離子2Fe3+；
（5）4個硝酸根離子4N${{O}_{3}}^{-}$；（6）氫氧化鋁中鋁元素的化合價為+3$\stackrel{+3}{Al}$（OH）3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．常溫下能與二氧化碳發(fā)生化合反應的物質(zhì)是（　�。�
A．氧氣B．水C．澄清石灰水D．木炭

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．鐵是應用最廣泛的金屬．
（1）為了檢驗鐵生銹的條件，進行了如圖（略去其中的夾持裝置）所示三個對邊實驗．一段時間后，甲中鐵絲生銹蝕且試管中液面上升，乙和丙中均無明顯變化．由此得出鐵絲銹蝕的過程，實際上是鐵絲與水、氧氣發(fā)生化學反應的過程；

（2）鐵制品在下列情況：①潮濕空氣中②部分浸入食鹽水中③干燥的空氣中，最易生銹的是② （填序號，下同），不易生銹的是③；
（3）在“南海一號”打撈出來的文物中，鐵器銹跡斑斑，殘存很少，請你列舉出一種日常生活中常用的防止鐵生銹的方法涂油（或刷漆）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列圖示實驗操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．自來水消毒過程會發(fā)生一些化學反應，其微觀過程如圖所示．

①寫出圖甲所示反應的化學方程式Cl2+H2O═HCl+HClO；圖乙所示反應的基本類型為分解反應．
②生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原微生物，可采用的方法是加熱煮沸．
③某同學在完成電解水實驗時發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負極產(chǎn)生氣體的體積是20mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．如圖是某胃藥標簽上的部分內(nèi)容．某中學化學興趣小組的同學們測定該藥品中碳酸氫鈉（NaHCO3）的質(zhì)量分數(shù)，取10片該藥品研碎后放入燒杯中，再向燒杯中滴加稀鹽酸至恰好完全反應（雜質(zhì)不溶于水，也不參加反應），共消耗稀鹽酸23g．測得反應后燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為25.8g．請計算：
（1）反應共生成氣體的質(zhì)量為2.2g．
（2）藥品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)．
（3）反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（計算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．為了驗證二氧化碳的性質(zhì)，某同學將實驗中制取的二氧化碳氣體導入A、B裝置（如圖），回答下列問題：
（1）裝置A中的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色，發(fā)生反應的化學方程式為CO2+H2O=H2CO3；
（2）B裝置中的現(xiàn)象是下面的蠟燭先熄滅上面的蠟燭后熄滅，說明二氧化碳不能燃燒，也不支持蠟燭燃燒，且密度比空氣大，由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某校九年級（3）班的幾個同學利用雞蛋殼制取二氧化碳并對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證，實驗裝置如圖所示（雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣）．當打開K，反應一段時間后：
（1）B處可以觀察到的現(xiàn)象是溶液變?yōu)榧t色；
（2）C處澄清石灰水變渾濁，寫出反應的化學方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（3）D處燒杯中下層（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳的密度大于空氣的密度；二氧化碳不燃燒也不支持燃燒．

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同步練習冊答案