【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。請根據(jù)下列儀器和實驗裝置回答有關(guān)問題:
(1)儀器②的名稱是
(2)用①②③組合可制備CO2,寫出實驗室用此裝置制備CO2的化學方程式 。
(3)收集CO2應選用裝置 (填“④”或“⑤”)
(4)利用圖⑥所示裝置(集氣瓶中預先裝滿CO2氣體)來驗證CO2的性質(zhì),先加入足量氫氧化鈉溶液,觀察到的現(xiàn)象是氣球 (填“變大”、“變小”或“不變”),反應方程式為_______;再加入足量的鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是氣球 (填“變大”、“變小”或“不變”)
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線。
(1)圖中P點的意義是 ;
(2)若甲中混有少量的乙,提純甲的方法是 ;
(3)t2℃時,將不飽和的甲溶液轉(zhuǎn)化為該溫度下的飽和溶液,可采用的一種方法是 ;
(4)將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液由t2℃降溫到t1℃,析出晶體的質(zhì)量 (填序號)。
A.甲>乙 B.甲<乙 C.無法確定
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖:
(1)用上圖的序號表示配制溶液的正確操作順序為_____。
(2)操作③用玻璃棒攪拌的目的是 。
(3)稱量NaCl時,天平平衡后的狀態(tài)如圖所示,游碼標尺示數(shù)見右圖,則需要量取水的體積是 (水的密度為1 g/mL)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~J是初中化學常見的物質(zhì),它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.其中A常用來焙制糕點,C、D、M均為氧化物,E常用來改良酸性土壤, K為紅棕色固體,J、X為黑色固體,H到K發(fā)生分解反應,難溶性堿加熱會分解產(chǎn)生相應的兩種氧化物,反應③是自然界中最重要的反應.
(1)寫出A、L的化學式:A ;L ;
(2)寫出反應的化學方程式① ;② .
(3)自然界中反應③的名稱為 .
(4)反應④的實際應用為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究性學習小組在研究由Fe2+制備Fe(OH)2:
(1)【查閱資料】甲同學查閱資料后,得到Fe(OH)2如下信息:
(2)【實驗設(shè)計】甲同學查閱資料后設(shè)計如下實驗方案:按照下圖進行實驗,容器A中的反應開始時,彈簧夾C處于打開狀態(tài),一段時間后,關(guān)閉彈簧夾C,容器A中的反應仍在進行.
最終在 容器中觀察到白色沉淀,該實驗中涉及到主要現(xiàn)象的化學方程式有(可以分步書寫): , .反應開始打開C的目的是 .
(3)【意外發(fā)現(xiàn)】實驗表明上述實驗中出現(xiàn)白色的沉淀會逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛揖G色或綠色,那么如何解釋出現(xiàn)灰綠色或綠色的現(xiàn)象呢?甲對上述實驗中出現(xiàn)灰綠色或綠色的現(xiàn)象的解釋是: .
(4)【闡釋異議】乙同學依據(jù)配色原理:白色和棕色不可能調(diào)配成綠色或灰綠色的常識,認為綠色可能是形成Fe(OH)2·nH2O所致.用熱水浴的方式加熱生成的綠色沉淀,觀察到沉淀由綠變白的趨勢.寫出該實驗中支持乙同學觀點的化學方程式 .
(5)【深入驗證】歡迎你參加該研究小組的討論,請?zhí)岢鲆环N在研究由Fe2+制備Fe(OH)2的過程中,有助于對沉淀由“白”變“綠”的現(xiàn)象進行合理解釋的實驗設(shè)計新思路. .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異,其原因是
A.構(gòu)成它們的原子大小不同 B.構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同
C.金剛石、石墨由不同種原子構(gòu)成 D.金剛石、石墨里碳原子的排列方式不同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體,最簡單的區(qū)別方法是( )
A.將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中
B.測量三種氣體的密度
C.將氣體分別通入澄清石灰水中
D.將帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中
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