【題目】請你根據(jù)所學知識并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問題:(F中盛放的液體是濃硫酸,濃硫酸具有強吸水性,可用于干燥氣體)

1)指出標號儀器的名稱:①__________;②_________

2)用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為__________,應選擇的發(fā)生裝置是______(填字母),若需收集一瓶氧氣用于蠟燭燃燒后產(chǎn)物的檢驗,應選擇的收集裝置是_______(填字母)。

3)若用裝置J制取氧氣并測定生成的氧氣體積,此裝置中反應的符號表達式為_________,MnO2在此反應前后________不發(fā)生改變。植物油上方原有的空氣對氧氣的測定結(jié)果_______(”)明顯影響。

4)實驗室制取二氧化碳的符號表達式為______,如果用F裝置干燥二氧化碳,氣體應該從_______導管(填)進入,另一端導管再連接D裝置即可。

5I裝置是一種操作簡便的氣體發(fā)生裝置,該裝置較B裝置的顯著優(yōu)點是________。使用I裝置制取二氧化碳氣體,應先進行________,后加入藥品,固體大理石應放置在________(“A多孔隔板上方“B多孔隔板下方”);一段時間后,需停止反應,其操作是_______。反應一段時間后,若J中發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡,但收集裝置內(nèi)檢測不到CO2,可能的原因是_________。

6)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗,G中發(fā)生的反應的符號表達式為__________H中噴有紫色石蕊試液的紙花顯______色,寫出紙花變色的符號表達式______。

【答案】長頸漏斗 水槽 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 A D H2O2H2O+O2 質(zhì)量和化學性質(zhì) CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2 可以控制反應的開始與停止 氣密性檢查 A多孔隔板上方 關(guān)閉活塞 加入的藥品太少或加入藥品后沒有塞緊橡皮塞 Fe+O2Fe3O4 CO2+H2O→H2CO3

【解析】

1)儀器①是長頸漏斗,②是水槽;故填:長頸漏斗;水槽;
2)高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應屬于固體加熱型,選擇裝置A來制;蠟燭燃燒后的產(chǎn)物有水,若檢驗石蠟燃燒的產(chǎn)物應該有向上排空氣法來收集;故填:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;AD;

3)若用裝置J制取氧氣并測定生成的氧氣體積,此裝置中過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,反應的符號表達式為:H2O2H2O+O2;二氧化錳在該反應中作催化劑,MnO2在此反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不發(fā)生改變。植物油上方原有的空氣對氧氣的測定結(jié)果無明顯影響。

故填:H2O2H2O+O2;質(zhì)量和化學性質(zhì);無;

4)在實驗室中,用碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,用盛有濃硫酸的裝置F來干燥二氧化碳時,應該長進短出;故填:CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2;左;

5I所示裝置可以控制反應的開始與停止;使用該裝置制取二氧化碳氣體前應先進行氣密性檢查,后加入藥品,固體大理石應放置在A多孔隔板上方。一段時間后,需停止反應,其操作是關(guān)閉活塞。反應一段時間后,若收集不到氣體,可能的原因是加入的藥品太少或加入藥品后沒有塞緊橡皮塞;故填:可以控制反應的開始與停止;氣密性檢查;A多孔隔板上方;關(guān)閉活塞;加入的藥品太少或加入藥品后沒有塞緊橡皮塞;

6)鐵與氧氣在點燃的條件下反應生成四氧化三鐵;二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色;故填:Fe+O2Fe3O4;紅;CO2+H2O→H2CO3

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【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

1)寫出儀器的名稱:②__________

2)若用高錳酸鉀制取氧氣,A裝置還缺________;該反應的化學式表達式為:__________

3)若用B裝置來制取氧氣,實驗時,先在錐形瓶中添加_________,再從長頸漏斗添___________;該反應的化學式表達式為________;若裝置B中反應很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是________(選序號)。

①控制液體的加入速度

②用體積較小的錐形瓶

③加熱反應物

4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應選用_______裝置,若使用裝置E收集氨氣則氣體應從_______(填“c”“d”)通入。

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12個氫分子_____

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53個亞鐵離子_____

62個銨根離子_____。

73個硫酸根離子_____。

8)氯化銨_____。

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10)標出氫氧化鐵中鐵元素的化合價_____。

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