20.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),請(qǐng)根據(jù)下列要求回答問(wèn)題.
(1)為了安全和實(shí)驗(yàn)的成功,你必須要明確實(shí)驗(yàn)規(guī)則和實(shí)驗(yàn)的基本技能:
A.為了節(jié)約藥品,用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶
B.為了獲得感性認(rèn)識(shí),可觸摸藥品或嘗藥品的味道
C.為了能看到標(biāo)簽,傾倒試液時(shí),標(biāo)簽不能向著手心
D.為了安全,給試管里的液體加熱時(shí),試管口不能朝著有人的方向
E.為了防止冷凝水回流,給試管中固體加熱時(shí),試管口略向下傾斜
以上認(rèn)識(shí)和做法中不合理的有ABC.
(2)請(qǐng)將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的正確選項(xiàng),填在對(duì)應(yīng)的橫線(xiàn)上.
A.防止藥品污染B.防止試管破裂C.防止實(shí)驗(yàn)誤差D.防止液體濺出
①加熱試管時(shí),先均勻加熱,后集中加熱.B;
②滴管使用后,及時(shí)清洗并放在試管架上.A;
③量取液體時(shí),視線(xiàn)與凹液面最低處保持平視.C.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)規(guī)則和實(shí)驗(yàn)的基本技能進(jìn)行解答;
(2)①根據(jù)為防止試管破裂,加熱試管時(shí),先均勻預(yù)熱,后集中加熱解答;
②根據(jù)為防止污染藥品滴管使用后,及時(shí)清洗并放在試管架上解答;
③根據(jù)量筒讀數(shù)要平視凹液面的最低處解答.

解答 解:(1)A、實(shí)驗(yàn)中用剩的藥品應(yīng)放入指定的容器中,不能放回原試劑瓶,以防污染原藥品;
B、藥品不能用手摸或用嘴嘗;
C、為了防止液體腐蝕標(biāo)簽,傾倒試液時(shí),標(biāo)簽向著手心;
D、為了安全,給試管里的液體加熱時(shí),試管口不能朝著有人的方向;
E、為了防止冷凝水回流,給試管中固體加熱時(shí),試管口略向下傾斜.
(2)①為防止試管破裂,加熱試管時(shí),先均勻預(yù)熱,后集中加熱;
②為防止污染藥品滴管使用后,及時(shí)清洗并放在試管架上;
③量筒讀數(shù)要平視凹液面的最低處,以防實(shí)驗(yàn)誤差.
故答案為:(1)ABC;(2)①B;②A(yíng);③C.

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)回答本題知道了常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)和用途以及實(shí)驗(yàn)規(guī)則和實(shí)驗(yàn)的基本技能,屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查,難度較。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.請(qǐng)根據(jù)如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖填空.
 
(1)指出圖1中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱(chēng):①鐵架臺(tái),②錐形瓶,③分液漏斗,④水槽.
(2)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B,裝置中還缺少一種實(shí)驗(yàn)用品棉花,其作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.寫(xiě)出反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑).
(3)當(dāng)用C裝置制取氧氣時(shí),儀器②內(nèi)盛放的液體是過(guò)氧化氫,反應(yīng)文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)在實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳可選用CE 裝置(填字母編號(hào)),寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水.驗(yàn)證二氧化碳收集滿(mǎn)的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則滿(mǎn).
(5)氫氣是一種密度比空氣小的氣體,難溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來(lái)制取氫氣.實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選擇圖1中的C 裝置,收集氫氣可以選擇圖1中的D(或F) 裝置.
(6)實(shí)驗(yàn)室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A.
(7)如圖2所示裝置也可以用來(lái)收集氣體.如果用該裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)該從A 導(dǎo)管通入.如果用排水法收集氧氣,應(yīng)該先在該裝置中轉(zhuǎn)滿(mǎn)水,然后將氧氣從B 導(dǎo)管通入.
(8)如圖3兩套裝置是實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置:其中能夠控制反應(yīng)的速率的是G 裝置,能夠控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的是H 裝置.如果用H裝置制取二氧化碳,石灰石應(yīng)該放在多孔隔板上 方.如圖4兩套裝置中能起到與H裝置相同作用的是IJ.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)氧氣的敘述中,正確的是( 。
A.呼出氣體中氧氣含量比空氣中氧氣含量小
B.空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中,可以將紅磷換成木炭
C.紅磷在氧氣中燃燒生成白色煙霧
D.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,具有可燃性

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空(填字母):
A、二氧化碳    B、二氧化硫    C、磷    D、五氧化二磷    E、四氧化三鐵    F、氧氣    G、氮?dú)猓?br />(1)能使帶火星木條復(fù)燃的氣體F;
(2)無(wú)色有刺激性氣味的氣體是B;
(3)在氧氣中反應(yīng),產(chǎn)生大量白煙的是C; 
(4)黑色固體的是E;
(5)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是AB;
(6)食品包裝袋中填充的氣體可以是G.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣.
①寫(xiě)出儀器A的名稱(chēng):分液漏斗.
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2和H2O2(填化學(xué)式),MnO2固體在該反應(yīng)中起催化作用.
③除用排水法外,甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣,理由是氧氣的密度比空氣大.
④實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放人水槽中,并打開(kāi)儀器A的活塞,觀(guān)察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢查裝置的氣密性.
(2)乙同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想1:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想2:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2
做出上述猜想的理由是:MnO2和錳酸鉀兩物質(zhì)中都含有它們都是含有氧元素的化合物.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想Ⅰ錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是加熱錳酸鉀,將帶火星的木條放在試管口,木條復(fù)燃,證明有氧氣生成.
【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究,你對(duì)“問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)?必須通過(guò)認(rèn)真分析,用實(shí)驗(yàn)來(lái)加以證明.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我們可以初步認(rèn)識(shí)到:化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象與反應(yīng)物的濃度、反應(yīng)條件有密切的關(guān)系,請(qǐng)各舉一例說(shuō)明.
使用催化劑,能改變反應(yīng)速率
反應(yīng)物濃度的不同,反應(yīng)現(xiàn)象不同.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.化學(xué)與健康密切相關(guān).
主食米飯、饅頭
副食紅燒魚(yú)、排骨、雞蛋
飲料牛奶、純凈水、可樂(lè)
(1)如表是某校食堂的食譜,從所含營(yíng)養(yǎng)素分析,除水和無(wú)機(jī)鹽外,主食中主要含有的營(yíng)養(yǎng)素是糖類(lèi),食譜中缺少的營(yíng)養(yǎng)素是維生素.
(2)小明同學(xué)去醫(yī)院檢查身體,醫(yī)生告訴他有點(diǎn)貧血,你認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充鐵元素.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列物質(zhì)屬于單質(zhì)的是 ( 。
A.B.氧氣C.二氧化碳D.氯化鈉

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

10.某人向已有一定水的量筒中加水,加水前他俯視讀數(shù)為9.5mL,加水后他俯視讀數(shù)為12.8mL,他向量筒中加入水的體積為(  )
A.3.3mLB.大于3.3mLC.小于3.3mLD.無(wú)法確定

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案