某興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)用膠頭滴管向燒杯中滴加一定量的稀鹽酸,溶液變成無(wú)色,該反應(yīng)的化學(xué)方程是
HCl+NaOH=NaCl+H2O
HCl+NaOH=NaCl+H2O

(2)小紅取實(shí)驗(yàn)(1)中反應(yīng)后的溶液適量與鐵釘混合,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,原因是
過(guò)量的稀鹽酸與鐵釘反應(yīng)生成氫氣
過(guò)量的稀鹽酸與鐵釘反應(yīng)生成氫氣

(3)若要除去實(shí)驗(yàn)(1)形成的NaCl溶液中的雜質(zhì),在沒(méi)有指示劑的情況下,應(yīng)選用的最佳試劑是
C
C
(填字母).
A.NaOH溶液     B.AgNO3溶液     C.Na2CO3溶液   D.Ca(OH)2溶液
(4)中和反應(yīng)在實(shí)際中具有廣泛的用途,請(qǐng)你舉出一個(gè)實(shí)例
用熟石灰改良酸性土壤等
用熟石灰改良酸性土壤等
分析:(1)氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(2)根據(jù)鐵能與酸反應(yīng)生成氫氣進(jìn)行分析解答.
(3)欲除去氯化鈉溶液中的鹽酸,且不加指示劑,要求所選的物質(zhì)與鹽酸反應(yīng)時(shí)要有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)中和反應(yīng)應(yīng)用進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:HCl+NaOH=NaCl+H2O.
(2)鐵能與酸反應(yīng)生成氫氣,小紅取實(shí)驗(yàn)(1)中反應(yīng)后的溶液適量與鐵釘混合,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,可能是稀鹽酸過(guò)量造成.
(3)A、NaOH溶液能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,若不準(zhǔn)用指示劑,不好判斷反應(yīng)是否恰好進(jìn)行,容易引入新的雜質(zhì)氫氧化鈉,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、鹽酸和氯化鈉溶液均能與AgNO3溶液反應(yīng),不但能把雜質(zhì)除去,也會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、碳酸鈉能與稀HCl反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)時(shí)會(huì)有氣泡產(chǎn)生,在沒(méi)有指示劑的情況下,能除去氯化鈉溶液中的鹽酸,故選項(xiàng)正確.
D、Ca(OH)2粉末能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水,若不準(zhǔn)用指示劑,不好判斷反應(yīng)是否恰好進(jìn)行,且引入新的雜質(zhì)氯化鈣,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
(4)中和反應(yīng)是酸與堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng),在實(shí)際中具有廣泛的應(yīng)用,如用熟石灰改良酸性土壤、用氫氧化鋁治療胃酸過(guò)多等.
故答案為:(1)HCl+NaOH=NaCl+H2O;(2)過(guò)量的稀鹽酸與鐵釘反應(yīng)生成氫氣;(3)C;(4)用熟石灰改良酸性土壤等.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握中和反應(yīng)的原理與應(yīng)用、酸的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

16、某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量,

結(jié)果最后測(cè)得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)出現(xiàn)了明顯的誤差,請(qǐng)你幫助他們分析引起誤差的可能原因:
銅絲的量不足

裝置的氣密性不好

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?煙臺(tái))某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好),先關(guān)閉止水夾,將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,充分吸收掉二氧化碳后,再打開(kāi)止水夾.
(1)燒瓶中觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水倒吸入燒瓶,燒瓶中溶液變渾濁
澄清石灰水倒吸入燒瓶,燒瓶中溶液變渾濁

(2)根據(jù)上述現(xiàn)象能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)”的結(jié)論?原因是
不能,也可能是二氧化碳溶于水造成的
不能,也可能是二氧化碳溶于水造成的

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,興趣小組提出新問(wèn)題:燒瓶?jī)?nèi)液體的溶質(zhì)可能是什么?
[猜想]猜想①:溶質(zhì)只有氫氧化鈉;
猜想②:溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣;
你還需補(bǔ)充的猜想:溶質(zhì)是
氫氧化鈉和碳酸鈉
氫氧化鈉和碳酸鈉

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]請(qǐng)你為這三種猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案
實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

空氣是一種重要的自然資源,空氣中含有多種氣體.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù),請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
①紅磷在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象
放出熱量、產(chǎn)生大量白煙
放出熱量、產(chǎn)生大量白煙

②實(shí)驗(yàn)結(jié)束冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾,水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶約占瓶容積的
五分之一
五分之一

③寫出反應(yīng)方程式
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5

④如果實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)測(cè)定的氧氣體積分?jǐn)?shù)為
1
7
,低于查閱資料獲得的正常值,請(qǐng)分析導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因
裝置漏氣
裝置漏氣
(任寫一點(diǎn)).
⑤根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果還可以推斷集氣瓶中剩余的氣體主要是
N2
N2
,它具有的性質(zhì)是
不燃燒也不支持燃燒
不燃燒也不支持燃燒
(任寫一點(diǎn)).
(2)為了社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,人們正積極采取措施防治空氣污染:
①加強(qiáng)對(duì)空氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)是措施之一.請(qǐng)你根據(jù)下列來(lái)自同一城市三個(gè)不同地點(diǎn)的空氣污染指數(shù)報(bào)表回答問(wèn)題:
指數(shù) 污染分指數(shù) 級(jí)別
總懸浮顆粒 124 Ⅲ級(jí)
氮氧化物 45 Ⅱ級(jí)
二氧化硫 45 Ⅰ級(jí)
地點(diǎn)一
指數(shù) 污染分指數(shù) 級(jí)別
總懸浮顆粒 56 Ⅲ級(jí)
氮氧化物 86 Ⅱ級(jí)
二氧化硫 89 Ⅰ級(jí)
地點(diǎn)二
指數(shù) 污染分指數(shù) 級(jí)別
總懸浮顆粒 24 Ⅲ級(jí)
氮氧化物 26 Ⅱ級(jí)
二氧化硫 45 Ⅰ級(jí)
地點(diǎn)三
以上空氣質(zhì)量最好的地點(diǎn)是
地點(diǎn)三
地點(diǎn)三
,若三個(gè)地點(diǎn)分別是某公園附近、某化工廠附近、某建筑工地附近,則地點(diǎn)一應(yīng)該是上述三個(gè)地點(diǎn)中的
建筑工地
建筑工地
附近.
②開(kāi)發(fā)新能源也是防治空氣污染的有效措施之一.請(qǐng)你寫出你所熟悉的一種新型能源
太陽(yáng)能
太陽(yáng)能

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖1所示裝置做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn).試回答:
精英家教網(wǎng)
(1)用膠頭滴管吸取鹽酸逐滴加入燒杯中,并不斷用玻璃棒攪拌,當(dāng)溶液剛好由
 
色變成
 
色時(shí),恰好完全中和,停止加入鹽酸.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)(1)中,某同學(xué)又多加了幾滴鹽酸,這時(shí)溶液顯
 
性,溶液的pH
 
7(選填“>”、“<”或“=”).
(3)如圖2是實(shí)驗(yàn)(1)中反應(yīng)的微觀圖示.開(kāi)始滴加鹽酸至恰好完全反應(yīng),燒杯里的溶液中
 
減少,
 
增多,
 
不變(用離子符號(hào)表示).由圖可以看出中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
 

(4)中和反應(yīng)在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的應(yīng)用,請(qǐng)舉出一個(gè)實(shí)例.
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案