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（8分）水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解水、愛護水資源。
（1）天然水中含有許多雜質，自來水廠通常對天然水進行沉淀、     、吸附、消毒等處理，使之達到飲用水標準。在實驗室里，若要得到凈化程度最高的水，可用    的方法．
（2）飲用硬度過大的水不利于人體健康，檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質是    ，生活中使硬水軟化的常用方法是     。
（3）如右圖所示的兩個實驗中，發(fā)生物理變化的是實驗    ；實驗B中沒有發(fā)生改變的粒子是        ，試管2中得到的氣體是    ．

（4）節(jié)約用水是每個公民的義務，我們應該提倡以下方式中的    （填字母序號）．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙
D．用噴灌、滴管的方法澆灌農田和園林
（1）過濾 蒸餾（2）肥皂水，加熱煮沸
（3）A；氫原子和氧原子，氧氣（O2）
（4）   A、D   （填字母序號）

試題分析：（1）自來水廠通常對天然水進行沉降將大的顆粒除去，再過濾將不溶性固體除去，再殺菌將水中的微生物除掉；由于蒸餾后得到的是蒸餾水，蒸餾水是純凈物，所以蒸餾的方法得到的水凈化程度最高。
（2）生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，肥皂水與硬水起渣，與軟水起泡；生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度。
（3）水沸騰是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生變化，屬于物理變化，電解水生成氫氣和氧氣屬于化學變化；在化學變化中分子分成原子，原子再重新組合成分子，所以原子是化學變化中的最小粒子；電解水得到的氫氣和氧氣的體積比為2：1，所以體積小的是氧氣。
（4）B不間斷地放水洗衣服，C不間斷地放水刷牙都是在浪費水；A用淘米水、洗菜水澆花、D沖廁所，用噴灌、滴管的方法澆灌農田和園林都能節(jié)約用水。
點評：解答本題關鍵是要知道自來水的凈化過程，知道物理變化與化學變化的區(qū)別，了解電解水的現(xiàn)象，知道生活中常見節(jié)約用水的方法。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

水是最普通、最常見的物質之一。
（1）“水”有很多種。下列“水”屬于純凈物的是          （填字母序號）。
A．河水B．自來水C．礦泉水D．蒸餾水
（2）電解水可證明水由氫、氧兩種元素組成，該反應的化學方程式為        。
（3）水是重要的溶劑和化工原料。氯堿工業(yè)以飽和食鹽水為原料獲得燒堿等化工產品，反應原理為： 2NaCl+2H2O2NaOH+H2。
①20℃時，NaCl 的溶解度是36 g。該溫度下，飽和食鹽水中溶質與溶劑的質量比為       。
②燒堿可用于處理硫酸泄漏，反應的化學方程式為          。
（4）水在化學實驗中具有重要作用。將鐵絲放在潮濕的空氣中（如圖所示），一段時間后，觀察到導管內液面下降，導管口有氣泡冒出，關閉 K。請解釋導管內液面上升和下降的原因：       。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（5分）宏觀與微觀是人類看待事物的兩種基本視角。
水在通電的條件下可以發(fā)生化學反應，請根據(jù)圖1和圖2回答問題。
                 
圖1．水的電解                 圖2．電解水的微觀示意圖
（1） 圖1是電解水的實驗，試管1，2中產生的氣體分別是         ，兩者的體積比約為        ，這個實驗說明水是由       組成的，電解水的化學方程式為          。
（2）請在圖2中用“  ”、“  ”表示反應后的生成物。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

右圖是電解水的示意圖。下列說法正確的是
A．氣體a是氧氣
B．氣體a與b質量比為8:1
C．實驗證明水是一種化合物
D．實驗證明水是由氫氣和氧氣組成

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

在宇宙飛船的發(fā)動機內，氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，產生了大量的熱供宇宙飛船使用。結合右圖判斷下列說法不正確的是（  ）
A．氫氣在氧氣中燃燒生成水的實驗，說明水是由氫氧兩種元素組成的
B．氫氣在氧氣中燃燒生成水的過程，分子種類發(fā)生了變化
C．氫氣在氧氣中燃燒生成水的過程，原子種類也發(fā)生了改變
D．化學變化的實質是分子的劃分，原子重新組合的過程

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

利用水電解器電解稀硫酸溶液一段時間后，觀察到的現(xiàn)象不合理的是
A．正極玻璃管內產生的氣體使帶火星的木條復燃
B．正極玻璃管與負極玻璃管內產生的氣體體積比約為2：l
C．負極玻璃管內產生的氣體被點燃時發(fā)出“噗”聲
D．向電解后的殘留溶液中滴加石蕊試液呈紅色

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（20分）水不僅是生命之源，而且飲用水的質量問題已經日益受到人們的關注！
某中學化學興趣小組取了一杯村旁的小河內的水，打算對其進行凈化（實驗一）。并將凈化后的水按最右圖所示通電，通過電解水實驗來探究水的組成。（右圖實驗二） 
實驗設計右圖所示。 
   
實驗一                 實驗二
（1）該小組的小明用燒杯取該村河段某處渾濁的水樣一杯，先往渾濁的水樣中加入明礬粉末，靜置沉淀后，按上圖的實驗一進行      (操作)，除去水中的不溶性物質。實驗過程中玻璃棒的作用是                         。
（2）過濾后，小明觀察到過濾后得到的水澄清透明，但水中散發(fā)出一股異味，同組的小剛覺得應該再往水中加入另一種物質來吸附水中的色素和異味，你認為小剛所說的物質是            。往水中加入該物質后吸附后，小明重新做一次過濾實驗，過濾后水樣透明澄清且無異味，此時小明興奮的大喊：“哈哈，我終于制得了純水”。此時過濾后的水你認為就是純水嗎？      （填“是”或者“不是”），你的理由是               。
（3）小明將步驟（2）中凈化后的水分成兩杯。往第一杯水中加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)沒有產生泡沫，且有大量的白色垢狀物，說明該村河流里的水是       （填“硬水”或“軟水”）。日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，使用前必須先將其轉化成軟水。家庭生活中常用來降低水硬度的方法是                    。
（4）小剛取上面步驟（2）中凈化后的第二杯水，利用實驗二裝置探究水的組成。
①通電一段時間后，小剛發(fā)現(xiàn)試管a、b中分別有產生少量氣體。而且他們發(fā)現(xiàn)試管a和試管b中產生的氣體的體積比大約是           。由此可以得出電源的正極應該是  端（選“A”或者“B”）
②在檢驗試管中的氣體的實驗中，他們發(fā)現(xiàn)試管b中所收集的氣體，可以使          ，說明它是        ；而試管a收集到的氣體能燃燒， 燃燒時發(fā)出        色火焰，火焰上罩上一干而冷的燒杯，杯壁上有產生           ，說明該氣體是          。
③電解水過程中所發(fā)生的化學反應的化學方程式是                           ，該化學反應的類型屬于                  。（填“分解反應”或“化合反應”）
通過該實驗，他們可以得出的結論是：水是由      元素和       元素組成的。
（5）為防止水質惡化，在生活中除了節(jié)約用水外，還應積極的保護水資源，避免水源受到污染，你認為下列行為不會造成該村河流水質下降的是      。
A．將生活污水排入河里B．在河邊種植花草樹木
C．將生活垃圾隨手丟入或倒入河中D．工業(yè)污水未經處理直接排入河中
（6）有科學家預言“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”，因此生活中人人都應該做到節(jié)約用水，自覺的保護水資源，請為你家設計幾條節(jié)水的方案：
                                                    （至少一條）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

水是寶貴的自然資源，下列有關水的敘述中不正確的是（     ）
A．相對分子質量最小的氧化物是水
B．澄清透明的水是軟水
C．水是人體所需的營養(yǎng)素
D．用水可以鑒別氫氧化鈉固體和硝酸銨固體

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列關于水的敘述，錯誤的是
A．冰是由氫元素和氧元素組成的　　　
B．生活污水直接排放不會造成水污染
C．生活中通過煮沸可降低水的硬度
D．凈化水的方法有吸附、沉淀、過濾和蒸餾等

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