下列關于水的敘述,錯誤的是
A.冰是由氫元素和氧元素組成的   
B.生活污水直接排放不會造成水污染
C.生活中通過煮沸可降低水的硬度
D.凈化水的方法有吸附、沉淀、過濾和蒸餾等
B
A、冰是水的固體,組成不變,是由氫元素和氧元素組成的,故A正確;
B、生活污水是水體污染源之一,內含大量的有毒成分,直接排放會造成水污染,故B錯誤;
C、煮沸的過程中碳酸氫鹽(易溶)會分解,生成碳酸鹽(難溶),而使得鈣離子、鎂離子行成的暫時硬度消除,故C正確;
D、凈水的方法有沉淀:除去大顆粒不溶性固體雜質;吸附:除去色素和異味;過濾:除去小顆粒不溶性固體,消毒,除去細菌;蒸餾:除去可溶性固體雜質,故D正確。
答案為B。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(8分)水是生命的源泉,為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展,我們應該了解水、愛護水資源。
(1)天然水中含有許多雜質,自來水廠通常對天然水進行沉淀、     、吸附、消毒等處理,使之達到飲用水標準。在實驗室里,若要得到凈化程度最高的水,可用    的方法.
(2)飲用硬度過大的水不利于人體健康,檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質是    ,生活中使硬水軟化的常用方法是     
(3)如右圖所示的兩個實驗中,發(fā)生物理變化的是實驗    ;實驗B中沒有發(fā)生改變的粒子是        ,試管2中得到的氣體是    

(4)節(jié)約用水是每個公民的義務,我們應該提倡以下方式中的    (填字母序號).
A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
B.不間斷地放水洗衣服
C.不間斷地放水刷牙
D.用噴灌、滴管的方法澆灌農田和園林

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列有關水的說法錯誤的是
A.自來水是混合物
B.水蒸發(fā)時水分子的體積會變大
C.降低水的硬度可用煮沸的方法
D.軟水和硬水可用肥皂水區(qū)別

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

根據(jù)右圖提供的信息,下列說法錯誤的是
A.借助化學反應,太陽能可轉化為電能
B.氫元素在循環(huán)過程中,沒有發(fā)生化學反應
C.水的分解反應需要吸收能量
D.該循環(huán)的實現(xiàn)可以有效地緩解能源危機

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

如圖是電解水的實驗,根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷:

(1)試管a中收集到的氣體是     ,試管b中的氣體具有的性質之一是        。                                
(2)水分解得到的氫氣與氧氣體積之比為    。                             
(3)水是由      兩種元素組成的氧化物。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列說法不正確得是
A.電解水可以得到氧氣,是因為水中含有溶解的氧氣
B.電解水制取氫氣要消耗大量的電能,應該尋找更好的方法使水電解出氫氣
C.燃放煙花爆竹產生的物質會對空氣造成污染
D.任意排放工業(yè)廢水和生活污水,濫用化肥和農藥,都會導致水體污染

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

某校課外活動小組的同學們利用水的電解實驗探究水的組成,他們量取192.7mL水(水的密度為1.00g/cm3),并向水中加入了7.3g氫氧化鈉固體,充分溶解后按下圖所示的裝置進行實驗,接通電源,當A管收集到22.3mL氣體(氣體密度為0.09g/L)時,停止實驗。請分析回答:

(1)水通電分解的化學反應方程式為:
                                  
(2)實驗中A管生成的氣體質量是        
(3)向水中加入氫氧化鈉固體的目的是
                                         ;
(4)停止實驗時剩余“水中”氫氧化鈉的質量分數(shù)是多少?(列式計算)     

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

水電解的過程可用下列圖示表示,微粒運動變化的先后順序是

①                 ②               ③                ④
A.①②③④B.③②①④C.②①④③D.④①③②

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列說法中正確的是
A.水電解生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子
B.在水電解的反應中,氫原子和氧原子都沒有發(fā)生變化
C.水的蒸發(fā)和水的電解都生成氣體,它們都是化學變化
D.物質在變化中所表現(xiàn)出來的性質,就是物質的化學性質

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