如圖是中學常見物質的轉換關系圖,其中A、B常溫下都為無色液體,且組成元素相同.A、B、X、Y、E都為氧化物,X、E都為黑色固體,Y可用作干燥劑,F(xiàn)是大理石的主要成分,I為藍色沉淀,L為不溶于稀硝酸的白色沉淀.請回答:

(1)X在反應①中起
 
作用.
(2)寫出反應⑥的化學方程式
 

(3)寫出L的化學式
 

(4)寫出G在空氣中變質發(fā)生反應的化學方程式
 
考點:物質的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)F是大理石的主要成分,所以F是碳酸鈣,A、B常溫下都為無色液體,且組成元素相同,A和X反應會生成B、C,A、B、X、Y、E都為氧化物,X、E都為黑色固體,所以A是過氧化氫,X是二氧化錳,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,所以B是水,C是氧氣,Y可用作干燥劑,水與Y生成的D和碳酸鈉反應會生成碳酸鈣,所以Y是氧化鈣,水和氧化鈣反應生成氫氧化鈣,所以D是氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,所以G是氫氧化鈉,氫氧化鈉和H會生成藍色沉淀I,所以I是氫氧化銅沉淀,H中含有銅離子,E和硫酸反應會生成H,所以H是硫酸銅,氧氣和Z反應會生成E,所以Z是銅,E是氧化銅,氧化銅和稀硫酸反應生成硫酸銅和水,所以B是水,氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,所以J是硫酸鈉,然后將推出的各種物質代入轉化關系中驗證即可.
解答:解:(1)F是大理石的主要成分,所以F是碳酸鈣,A、B常溫下都為無色液體,且組成元素相同,A和X反應會生成B、C,A、B、X、Y、E都為氧化物,X、E都為黑色固體,所以A是過氧化氫,X是二氧化錳,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,所以B是水,C是氧氣,Y可用作干燥劑,水與Y生成的D和碳酸鈉反應會生成碳酸鈣,所以Y是氧化鈣,水和氧化鈣反應生成氫氧化鈣,所以D是氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,所以G是氫氧化鈉,氫氧化鈉和H會生成藍色沉淀I,所以I是氫氧化銅沉淀,H中含有銅離子,E和硫酸反應會生成H,所以H是硫酸銅,氧氣和Z反應會生成E,所以Z是銅,E是氧化銅,氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,所以J是硫酸鈉,通過驗證,推出的各種物質均滿足題意,推導合理,所以X是二氧化錳,催化過氧化氫的分解,X在反應①中起催化作用;
(2)反應⑥是硫酸銅和氫氧化鈉反應生成藍色的氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,化學方程式為:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
(3)通過推導可知,J是硫酸鈉,K和硫酸鈉反應會生成不溶于稀硝酸的白色沉淀L,所以L是硫酸鋇沉淀,化學式為:BaSO4;
(4)通過推導可知,G是氫氧化鈉,氫氧化鈉和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水而發(fā)生變質,化學方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
故答案為:(1)催化;
(2)CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(3)BaSO4;
(4)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.
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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的文字表達式.
(1)能生成刺激性氣味的氣體的反應
 
;
(2)有水參加的分解的反應
 

(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的符號表達式為
 
,收集裝置可選用
 
(填寫裝置序號)能收集到較純凈的氧氣,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是
 
;實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 

(3)若實驗室用過氧化氫和少量的二氧化錳制取干燥的氧氣可選用的裝置為B和E,反應的符號表達式為
 
;某同學在觀察到B裝置的錐形瓶內有大量氣泡時,開始用E裝置收集O2,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底均未見木條復燃.其原因可能是
 

(4)已知氨氣密度比空氣小,易溶于水.實驗室常用加熱熟石灰和硫酸銨固體混合物來制取氨氣,則制取氨氣的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置選擇
 
.(填寫裝置序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是氫分子和氧分子化合成水分子的示意圖.從該示意圖你可獲得的信息有(寫一點)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請按要求寫出相應的文字表達式,并寫出括號中的基本反應類型:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 

(2)在空氣中點燃一種暗紅色粉末,產(chǎn)生大量白煙
 
,
 
反應
(3)用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣
 
 
反應
(4)加熱高錳酸鉀制氧氣
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時,聞到了刺激性的氨味,于是,在老師的指導下,設計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結果不再有刺激性的氨味,井且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結論.

(1)在小試管中加入2-3片氫氧化鈉固體的作用是
 

(2)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條很快發(fā)生的變化是
 
.從分子運動的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結論是
 

(3)和課本實驗比較,改進后裝置的優(yōu)點除操作簡單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時等優(yōu)點外,還有一個顯著的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化不屬于化學變化的是(  )
A、植物光合作用
B、水龍頭生銹
C、火柴燃燒
D、燈泡通電發(fā)光

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科目:初中化學 來源: 題型:

在下列反應中,屬于化合反應的是( 。
A、硫在氧氣中燃燒
B、石蠟在空氣中燃燒
C、氯酸鉀受熱分解
D、水電解

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科目:初中化學 來源: 題型:

從“電解水實驗”中不能獲得的信息或推論是( 。
A、水分子要變成氫分子和氧分子
B、氫氣的密度小于氧氣
C、化學反應中原子的種類保持不變
D、試管b中所得氣體能使帶火星的木條復燃

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