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寫出下列反應的文字表達式.
(1)能生成刺激性氣味的氣體的反應
 

(2)有水參加的分解的反應
 
;
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應
 
考點:書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫即可.
解答:解:(1)硫在氧氣中燃燒生成刺激性氣味的氣體二氧化硫,反應的文字表達式為:硫+氧氣
點燃
二氧化硫.
(2)水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣,屬于分解反應,反應的文字表達式為:水
通電
氫氣+氧氣.
(3)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故答案為:(1)硫+氧氣
點燃
二氧化硫;(2)水
通電
氫氣+氧氣;(3)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
點評:本題難度不大,考查學生根據反應原理書寫文字表達式的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質,根據所學知識回答下列問題.
(1)寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式
 
.利用該反應制取氧氣,發(fā)生裝置應選
 
(填序號,下同).
(2)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應2NO+O2═2NO2,則收集一氧化氮氣體應采用的裝置是(填序號)
 
 _.
(3)按圖F作細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,我觀察到的現象有
 
(只答一條),其相關的化學方程式是
 

(4)實驗室里將制得的二氧化碳氣體通入澄清石灰水中,始終未出現渾濁現象,可能的原因是
 

(5)NaOH潮解后極易與空氣中的CO2反應生成碳酸鈉而變質,為測定實驗室一瓶放置很久的燒堿中NaOH的含量,某同學取適量的燒堿樣品,溶于一定量的水中得到100g溶液,放入B裝置中,然后將分液漏斗中的稀硫酸逐滴加入到錐形瓶中,直到不再產生氣體為止,這時用去的稀硫酸的質量為100g,最后稱量錐形瓶中溶液質量為195.6g.請計算:
①反應產生的CO2的質量為
 

②若所取燒堿樣品為50.0g,則樣品中NaOH的質量分數是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室要配制100g15%的CuSO4溶液,需稱量CuSO4質量
 
g.若要使CuSO4溶液的溶質質量分數降到5%,則需加水
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過調節(jié)活塞控制液體的滴加速度,請根據圖回答以下問題:

(1)分液漏斗中應放入的物質是
 
,錐形瓶中應放入的物質是
 

(2)寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字表達式
 
.要收集一瓶純凈的氧氣,應選擇裝置
 
(填字母)
(3)二氧化錳在這個實驗中所起的作用是
 

(4)檢驗所收集的氣體是氧氣的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

硒對人體有防癌、抗癌作用,如圖1是硒元素在元素周期表中的部分信息,圖2是硒原子的結構示意圖,請回答:

(1)硒是人體必需的
 
(“微量”或“常量”)元素.
(2)由圖1可知,硒元素的相對原子質量是
 

(3)圖3中A、B、C三種元素中與硒元素化學性質相似的是
 
(“A”、“B”或“C”)元素.
(4)圖3中C元素原子在化學反應中容易
 
(“得到”或“失去”)電子,該元素與人體內含量最高的金屬元素形成化合物的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

從玻璃棒、漏斗、100mL量筒、膠頭滴管、試管夾、10mL量筒、鐵架臺、藥匙等儀器中,選取合適的儀器填空:
(1)取用粉末狀藥品要用
 
;
(2)量取5mL液體要用
 
;
(3)給試管里的物質加熱要用
 
;
(4)要取用少量溶液放至試管中用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出元素符號或名稱
H
 
  N
 
  鈉
 
  鎂
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

從C  H  O  S  P   K  N  Al  Fe  Mn  Ca 等十種元素中選擇適當的元素填空,用離子符號,化學式或化學方程式按下列要求填空:
(1)氧化鋁
 
 
(2)兩個亞鐵離子
 

(3)氖氣
 

(4)3個硫酸根離子
 

(5)五氧化二磷中磷元素的化合價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是中學常見物質的轉換關系圖,其中A、B常溫下都為無色液體,且組成元素相同.A、B、X、Y、E都為氧化物,X、E都為黑色固體,Y可用作干燥劑,F是大理石的主要成分,I為藍色沉淀,L為不溶于稀硝酸的白色沉淀.請回答:

(1)X在反應①中起
 
作用.
(2)寫出反應⑥的化學方程式
 

(3)寫出L的化學式
 

(4)寫出G在空氣中變質發(fā)生反應的化學方程式
 

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