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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(2008年攀枝花市)某學(xué)校在探究鋁的化學(xué)性質(zhì)時(shí),實(shí)驗(yàn)情況如下:
實(shí)驗(yàn)操作 | ||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 開始時(shí),鋁片表面有氣泡 | 開始時(shí).鋁片表面沒有明顯現(xiàn)象 |
[提出問題]:鋁片放入稀硫酸中,開始時(shí)為什么沒有明顯現(xiàn)象?
[提出假設(shè)]:假設(shè)1:鋁片表面有致密的氧化膜阻礙了反應(yīng)的進(jìn)行
假設(shè)2:所用稀硫酸的濃度太小
假設(shè)3:鋁片與稀硫酸反應(yīng)需要加熱
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]:
你選擇的假設(shè)是 。請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明假設(shè)成立。
有以下實(shí)驗(yàn)用品:大小相同的鋁片、l0%的稀硫酸、30%的稀硫酸、氯化鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙
實(shí)驗(yàn)步驟(文字?jǐn)⑹龌驁D示均可) | 觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
假設(shè)成立 |
[評(píng)價(jià)與反思]:通過這次探究,你從中得到的啟示是:
。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(2008年攀枝花市)某學(xué)校在探究鋁的化學(xué)性質(zhì)時(shí),實(shí)驗(yàn)情況如下:
實(shí)驗(yàn)操作 | ||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 開始時(shí),鋁片表面有氣泡 | 開始時(shí).鋁片表面沒有明顯現(xiàn)象 |
[提出問題]:鋁片放入稀硫酸中,開始時(shí)為什么沒有明顯現(xiàn)象?
[提出假設(shè)]:假設(shè)1:鋁片表面有致密的氧化膜阻礙了反應(yīng)的進(jìn)行
假設(shè)2:所用稀硫酸的濃度太小
假設(shè)3:鋁片與稀硫酸反應(yīng)需要加熱
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]:
你選擇的假設(shè)是 。請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明假設(shè)成立。
有以下實(shí)驗(yàn)用品:大小相同的鋁片、l0%的稀硫酸、30%的稀硫酸、氯化鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙
實(shí)驗(yàn)步驟(文字?jǐn)⑹龌驁D示均可) | 觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
假設(shè)成立 |
[評(píng)價(jià)與反思]:通過這次探究,你從中得到的啟示是:
。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某學(xué)校在探究鋁的化學(xué)性質(zhì)時(shí),實(shí)驗(yàn)情況如下:
實(shí)驗(yàn)操作 | ||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 開始時(shí),鋁片表面有氣泡 | 開始時(shí).鋁片表面沒有明顯現(xiàn)象 |
[提出問題]:鋁片放入稀硫酸中,開始時(shí)為什么沒有明顯現(xiàn)象?
[提出假設(shè)]:假設(shè)1:鋁片表面有致密的氧化膜阻礙了反應(yīng)的進(jìn)行
假設(shè)2:所用稀硫酸的濃度太小
假設(shè)3:鋁片與稀硫酸反應(yīng)需要加熱
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]:
你選擇的假設(shè)是 。請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明假設(shè)成立。
有以下實(shí)驗(yàn)用品:大小相同的鋁片、l0%的稀硫酸、30%的稀硫酸、氯化鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙
實(shí)驗(yàn)步驟(文字?jǐn)⑹龌驁D示均可) | 觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
假設(shè)成立 |
[評(píng)價(jià)與反思]:通過這次探究,你從中得到的啟示是: 。
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科目:初中化學(xué) 來源:2008-2009學(xué)年江西省南昌十九中九年級(jí)(上)第二次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
操作步驟 (用圖示說明或文字?jǐn)⑹鼍桑?/td> | 觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
假設(shè)成立 |
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