不合理使用化肥會(huì)帶來(lái)很多環(huán)境問(wèn)題，如造成水生植物瘋長(zhǎng)，使水質(zhì)惡化．水體污染的來(lái)源還有
 
（寫(xiě)出一種即可）．生活中硬水軟化的方法有
 
．
考點(diǎn)：水資源的污染與防治,硬水與軟水
專(zhuān)題：空氣與水
分析：水污染的主要來(lái)源有工業(yè)三廢的任意排放、生活污水的任意排放、農(nóng)藥化肥的不合理施用等；結(jié)合降低水的硬度的方法，進(jìn)行分析解答．
解答：解：不合理使用化肥會(huì)帶來(lái)很多環(huán)境問(wèn)題，如造成水生植物瘋長(zhǎng)，使水質(zhì)惡化．水體污染的來(lái)源還有工業(yè)三廢的任意排放、生活污水的任意排放（合理即可）．
日常生活中可采用加熱煮沸的方法降低水的硬度．
故答案為：工業(yè)三廢的任意排放等；加熱煮沸．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，了解水體污染的來(lái)源與防治措施、硬水軟化的方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）圖中粒子共表示
 
種元素．圖中
 
（填序號(hào)）表示某稀有氣體元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．
（2）圖中表示的陽(yáng)離子是
 
（填序號(hào)），用離子符號(hào)表示為
 
，表示的陰離子是
 
（填序號(hào)），用離子符號(hào)表示
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化肥對(duì)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量有重要作用．
（1）可以從外觀(guān)與其他化肥區(qū)分開(kāi)的是下列選項(xiàng)中的
 

A、硫酸鉀   B、硝酸銨   C、磷礦粉   D、氯酸鉀
（2）下列敘述不合理的是
 

A、為了農(nóng)作物增產(chǎn)，應(yīng)大力提倡多施化肥
B、長(zhǎng)期使用某些化肥可能會(huì)導(dǎo)致土壤酸化
C、磷元素是作物生長(zhǎng)必不可少的元素之一，因此，過(guò)量施用磷肥沒(méi)有弊端．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

雨彤同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，雨彤在空氣中點(diǎn)鐵絲，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)不著．這是因?yàn)榭諝庵?div id="phrjdvz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

（2）雨彤把細(xì)鐵絲擰成螺旋狀目的是
 

（3）雨彤實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲在氧氣中沒(méi)有燃燒，你認(rèn)為可能的原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了研究煉鐵原理，某校九年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組按圖示，用一氧化碳還原氧化鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你一起參與．
（1）該實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，要先通一會(huì)兒一氧化碳再加熱，其目的是
 
；
（2）硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是
 
；
（3）B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
（4）C處點(diǎn)燃的目的是
 
；
（5）反應(yīng)停止后，同學(xué)們對(duì)冷卻后硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的固體物質(zhì)的組成產(chǎn)生了興趣，大家紛紛提出自己的猜想，請(qǐng)將你的猜想寫(xiě)出：猜想一
 
，猜想二
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

自然界中的水進(jìn)行化處理，其中化凈化最高的方法是（　�。�
A、吸附B、沉降C、過(guò)餾

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”．
（1）水是由
 
元素和
 
元素組成的．如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a產(chǎn)生的氣體是
 
（填化學(xué)式）．
（2）生活中可用
 
來(lái)區(qū)分硬水和軟水，生活中也可通過(guò)
 
的方法使硬水軟化．
（3）請(qǐng)你試寫(xiě)出生活中兩種節(jié)約用水的方法
 
、
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“神七”航天員在飛天過(guò)程中為了維持太空艙里氧氣的含量，利用鎳鐵氧體（NiFe2O4）將呼出的CO2轉(zhuǎn)化為氧氣O2，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化．NiFe2O4在這一反應(yīng)中是作
 
，如Fe的化合價(jià)為+3，則Ni的化合價(jià)為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題

（1）圖中標(biāo)有①②的儀器名稱(chēng)：①
 
；②
 
．
（2）寫(xiě)出用裝置A制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式
 
；A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
．
（3）某同學(xué)用C裝置收集一瓶氧氣后，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
，應(yīng)選用圖中
 
和
 
（填字母）來(lái)組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置，檢驗(yàn)二氧化碳收集滿(mǎn)的方法是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣其化學(xué)反應(yīng)方程式為：
 
，需選用的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
．（填字母）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案