現(xiàn)有①水 ②鐵 ③高錳酸鉀 ④醫(yī)用75%的酒精 ⑤湖水 ⑥過(guò)氧化氫溶液 六種物質(zhì)，其中屬于混合物的有（填序號(hào)，下同）
 
，屬于純凈物的有
 
，屬于單質(zhì)的有
 
，屬于化合物的有
 
，屬于氧化物的是
 
．
考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別,從組成上識(shí)別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于混合物．由一種元素組成的純凈物屬于單質(zhì)，由不同元素組成的純凈物屬于化合物．由兩種元素組成，一種元素是氧元素的化合物屬于氧化物．
解答：解：①水是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，由氫元素和氧元素組成，既屬于化合物又屬于氧化物； ②鐵是由鐵元素組成，屬于單質(zhì)； ③高錳酸鉀由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，由三種元素組成，屬于化合物； ④醫(yī)用75%的酒精中含有酒精和水，屬于混合物； ⑤湖水中含有水、可溶性雜質(zhì)等物質(zhì)，屬于混合物； ⑥過(guò)氧化氫溶液中含有過(guò)氧化氫和水，屬于混合物．
故答案案：④⑤⑥；①②③；②；①③；①
點(diǎn)評(píng)：純凈物與混合物的區(qū)別：是否由一種物質(zhì)組成，單質(zhì)和化合物的區(qū)別是：是否由同種元素組成，氧化物是由兩種元素組成、一種是氧元素．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在①潔凈的空氣；②液態(tài)氧；③四氧化三鐵；④水；⑤二氧化碳；⑥自來(lái)水中
（1）屬混合物的是
 
（填序號(hào)，下同）；
（2）屬于純凈物的是
 

（3）屬于單質(zhì)的
 

（4）屬于化合物的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列氣體中，均能用氫氧化鈉干燥的是（　�。�
A、H2、O2、HCl
B、H2、O2、N2
C、H2、SO2、CO
D、O2、CO、CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙
C、硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生微弱淡藍(lán)色火焰，生成無(wú)色無(wú)味氣體
D、向鹽酸中滴加幾滴無(wú)色酚酞，溶液變紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)或名稱表示：
（1）人體中含量最高的金屬元素
 
；
（2）+2價(jià)的鎂元素
 
；
（3）硫酸鐵
 
；
（4）3Fe2+
 
；
（5）2NH4+
 
；
（6）
+2
Cu
SO4
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行測(cè)定空氣里氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)，大家分別對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了相應(yīng)的改進(jìn)．

（1）甲同學(xué)采用了圖1所示裝置：選用實(shí)際容積為40mL的試管作反應(yīng)容器，將過(guò)量的紅磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過(guò)導(dǎo)管與實(shí)際容積為60mL的針筒注射器（摩擦系數(shù)很�。┙M成如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置．假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)馨凑占淄瑢W(xué)的設(shè)想正常進(jìn)行，且紅磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)打開(kāi)彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，發(fā)現(xiàn)活塞仍能返回至20mL刻度處，甲同學(xué)這樣操作的目的是為了
 
；
②紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為
 
；
③若先夾緊彈簧夾，待紅磷充分燃燒結(jié)束，試管冷卻后再打開(kāi)彈簧夾，最終注射器活塞前沿停在示數(shù)
 
 mL處；
④若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱紅磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻．注射器活塞的變化是
 
．
（2）乙同學(xué)采用了圖2所示裝置：通過(guò)粗銅絲來(lái)點(diǎn)燃玻璃棺內(nèi)的紅磷，這利用了金屬銅的
 

性．在該實(shí)驗(yàn)中，水的作用是
 
（選填序號(hào)）
①吸收生成物，防止污染；    ②加速冷卻；    ③緩沖氣壓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)雙氧水制氧氣的若干問(wèn)題進(jìn)行探究．
（1）寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（2）利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測(cè)量氧氣體積的裝置，該裝置導(dǎo)管的連接順序是
 
 接
 
（填接口編號(hào)）
（3）A瓶中原有的空氣對(duì)氧氣體積測(cè)定
 
（填”有或沒(méi)有”）無(wú)影響？
（4）以下是該研究小組記錄的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，H2O2分解產(chǎn)生氧氣的速率與
 
有關(guān)；
實(shí)驗(yàn)序號(hào)H2O2溶液濃度/%H2O2溶液體積/mL溫度℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需[來(lái)源：學(xué)科網(wǎng)]
的時(shí)間/s
①51200.1416.75
②151200.146.04
③30535 249.21
④30555 210.76
從實(shí)驗(yàn)
 
和
 
（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度有關(guān)；
（5）用一定量5%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣，為了增大反應(yīng)速率，可加適量的二氧化錳作催化劑，加入二氧化錳后，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量
 
（填“減小”或“不變”或“增大”）．
（6）圖乙裝置也可以用來(lái)測(cè)量反應(yīng)中生成的氧氣體積．為了較準(zhǔn)確的測(cè)量氧氣體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)的過(guò)程中，應(yīng)注意
 
（填字母編號(hào)）．
A．讀數(shù)時(shí)視線與凹液面最低處相平
B．讀數(shù)前應(yīng)上下移動(dòng)水準(zhǔn)管，待兩管液面相平再讀數(shù)
C．保持水準(zhǔn)管靜止，待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí)再讀數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置：

（1）儀器X的名稱是
 
，裝置B和C均能制取CO2氣體，裝置C的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（2）B裝置可以制取多種氣體，請(qǐng)寫(xiě)出制取其中一種氣體的化學(xué)方程式．
（3）寫(xiě)出可采用D裝置（氣體由b口進(jìn)入）收集的一種氣體的名稱，并用簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證該氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案