Question

某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對雙氧水制氧氣的若干問題進(jìn)行探究．
（1）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為

 

．
（2）利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氧氣體積的裝置，該裝置導(dǎo)管的連接順序是

 

 接

 

（填接口編號）
（3）A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定

 

（填”有或沒有”）無影響？
（4）以下是該研究小組記錄的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．通過實(shí)驗(yàn)①和②對比可知，H₂O₂分解產(chǎn)生氧氣的速率與

 

有關(guān)；

實(shí)驗(yàn)序號	H2O2溶液濃度/%	H2O2溶液體積/mL	溫度℃	MnO2的用量/g	收集氧氣的體積/mL	反應(yīng)所需[來源：學(xué)科網(wǎng)] 的時間/s
①	5	1	20	0.1	4	16.75
②	15	1	20	0.1	4	6.04
③	30	5	35		2	49.21
④	30	5	55		2	10.76

從實(shí)驗(yàn)

 

和

 

（填實(shí)驗(yàn)序號）對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度有關(guān)；
（5）用一定量5%的過氧化氫溶液制氧氣，為了增大反應(yīng)速率，可加適量的二氧化錳作催化劑，加入二氧化錳后，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量

 

（填“減小”或“不變”或“增大”）．
（6）圖乙裝置也可以用來測量反應(yīng)中生成的氧氣體積．為了較準(zhǔn)確的測量氧氣體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)的過程中，應(yīng)注意

 

（填字母編號）．
A．讀數(shù)時視線與凹液面最低處相平
B．讀數(shù)前應(yīng)上下移動水準(zhǔn)管，待兩管液面相平再讀數(shù)
C．保持水準(zhǔn)管靜止，待水準(zhǔn)管中液面不再上升時再讀數(shù)．

Answer 1

考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,測量容器-量筒,氧氣的收集方法,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式

專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化

分析：（1）根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)氧氣不易溶于水，氧氣的密度比水小進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)氧氣不易溶于水，排出水的體積就是生成氧氣的體積進(jìn)行分析；
（4）根據(jù)控制變量法的具體操作方法進(jìn)行分析；
（5）根據(jù)催化劑的定義進(jìn)行分析；
（6）根據(jù)量筒讀數(shù)的正確方法，液柱會產(chǎn)生壓強(qiáng)進(jìn)行分析．

解答：解：（1）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，文字表達(dá)式為：過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣；
（2）氧氣不易溶于水，氧氣的密度比水小，所以該裝置導(dǎo)管的連接順序是b接c；
（3）氧氣不易溶于水，收集的水的體積就是進(jìn)入集氣瓶中的氧氣體積，所以A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定沒有影響；
（4）通過實(shí)驗(yàn)①和②對比可知，反應(yīng)物的濃度不同，其他條件相同，所以H₂O₂分解產(chǎn)生氧氣的速率與反應(yīng)物濃度有關(guān)，通過分析表中的數(shù)據(jù)可以看出，③④中其他條件相同，只是反應(yīng)溫度不同，所以從實(shí)驗(yàn)③和④
對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度有關(guān)；
（5）通過分析催化劑的定義可知，催化劑可以改變反應(yīng)速率，但是不會增加生成物的質(zhì)量，所以入二氧化錳后，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量不變；
（6）A、量筒讀數(shù)的正確方法是視線與凹液面的最低處保持水平，所以該裝置在讀數(shù)時視線與凹液面最低處相平，故A正確；
B、讀數(shù)前應(yīng)上下移動水準(zhǔn)管，待兩管液面相平再讀數(shù)，會使讀數(shù)減小，故B錯誤；
C、保持水準(zhǔn)管靜止，待水準(zhǔn)管中液面不再上升時再讀數(shù)，讀出的數(shù)據(jù)較準(zhǔn)確，故C正確．
故選：AC．
故答案為：（1）過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣；
（2）b，c；
（3）沒有；
（4）反應(yīng)物濃度，③，④；
（5）不變；
（6）AC．

點(diǎn)評：本題通過實(shí)驗(yàn)探究了二氧化錳在過氧化氫制氧氣中的催化作用，側(cè)重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和分析能力的考查�?/div>