(1)有H、O、C、Ca四種元素,從中選擇合適的元素按要求各寫一個化學式:
①食醋中的一種酸
 
        ②改良酸性土壤的一種堿
 

③常用作補鈣劑的鹽
 
        ④天然氣的主要成分
 

(2)中考期間,為讓小明精力充沛,媽媽為他精心準備的午餐:米飯、煎蛋、清蒸魚、紅燒肉、豆腐湯.這些食物中含有
 
(填兩種)等人體所需的營養(yǎng)素,從“科學膳食”的角度分析,你認為這份午餐還需增加的食物有
 
(填一種).
考點:化學式的書寫及意義,均衡營養(yǎng)與健康
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律,化學與生活
分析:(1)食醋是醋酸的水溶液;通常用熟石灰來改良酸性土壤;碳酸鈣是一種常用的補鈣劑;天然氣的主要成分是甲烷;
(2)根據(jù)人體必需的營養(yǎng)素和食物中富含的營養(yǎng)素來分析解答.
解答:解:(1)①醋酸的化學式為:CH3COOH;②熟石灰是氫氧化鈣的俗稱,其中鈣元素顯+2價,氫氧根顯-1價,故化學式為:Ca(OH)2;③碳酸鈣中,鈣元素顯+2價,碳酸根顯-2價,故化學式為:CaCO3;④甲烷的化學式為:CH4
(2)米飯中主要含有糖類,煎蛋、清蒸魚中主要含有蛋白質(zhì),紅燒肉主要含有蛋白質(zhì)和油脂,豆腐湯中主要含有蛋白質(zhì)、水和少量無機鹽,其中缺乏維生素,可通過食用蔬菜和水果來補充.
故答案為:(1)①CH3COOH;  ②Ca(OH)2; ③CaCO3; ④CH4
(2)糖類和蛋白質(zhì);蔬菜.
點評:書寫物質(zhì)的化學式時要遵循兩個原則:要根據(jù)客觀事實書寫;不能主觀臆造事實上不存在的化學式.化學來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與人類生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識歷來是考查的熱點,特別是關(guān)于食品加工及安全,易燃易爆物的安全知識,化學元素、營養(yǎng)素與人體健康,生活經(jīng)驗或常識等.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

寫出符號下列要求的化學式:
(1)能供人體呼吸的氣體是
 

(2)相對分子質(zhì)量最小的氣體是
 
;
(3)能還原氧化銅的氧化物是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化一定屬于化學變化的是(  )
A、氣球爆炸
B、糧食釀成酒
C、用活性碳吸附有毒氣體
D、濕衣服晾干

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖象與對應的敘述相符合的是( 。
A、
等質(zhì)量的鐵片、鋁片分別與足量且相同濃度的稀硫酸反應
B、
向H2SO4和MgSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液
C、
向pH=13的氫氧化鈉溶液中不斷加水稀釋
D、
小蘇打溶液與稀鹽酸混合

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖甲、乙兩個裝置均可通過膠頭滴管向錐形瓶中滴加某種液體,達到使氣球鼓起起的目的,錐形瓶和膠頭滴管放入物質(zhì)正確的一組是( 。
序號ABCD
裝置名稱
錐形瓶內(nèi)物質(zhì)HCl氣體鋅粒CaCO3固體NaOHNH3CuCO2NaCl固體
膠頭滴管中物質(zhì)NaOH溶液稀硫酸鹽酸H2OH2O稀鹽酸NaOH溶液H2O
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

21世紀是海洋開發(fā)與利用的世紀.煙臺的“十二五”規(guī)劃確立了“藍色經(jīng)濟”發(fā)展戰(zhàn)略,海洋化學資源的綜合利用將是重點發(fā)展領(lǐng)域之一.
(1)制鹽:①制粗鹽.從鹵水中提取粗鹽用的結(jié)晶方法是
 
.②粗鹽純化.粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂、氯化鈣等雜質(zhì).將粗鹽溶于水,然后通過如下操作即可得到較純的氯化鈉:a過濾.b加過量的Ba(OH)2溶液;c加適量的鹽酸;d加過量的Na2CO3溶液;e蒸發(fā).正確的操作順序是
 
(填字母).
(2)制堿:氨堿法制純堿的流程圖如下:
完成圖中括號的內(nèi)容:①
 
;②
 
;③
 

(3)制鎂:工業(yè)上一般用電解熔融狀態(tài)的氯化鎂制金屬鎂,若以鹵水(含有硫酸鎂、氯化鈉和氯化鈣)為起始原料來制取金屬鎂,請畫出制鎂的流程圖.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列是陳明同學進行實驗探究的有關(guān)實驗裝置示意圖,請你與他一起來探究:

(1)圖A的實驗操作是檢查裝置
 

(2)陳明同學欲制取氧氣,他選擇的有藥品分別為
 
 
,則發(fā)生裝置應選用
 
,發(fā)生反應的化學方程式是
 

(3)他若采用圖D來收集氧氣,其原因是
 

(4)在實驗中,如果陳明同學制取氧氣時發(fā)現(xiàn)試管破裂了,請你猜測他錯誤的操作可能是(寫一條即可)
 

(5)甲烷是一種沒有顏色,難溶于水,密度比空氣小的氣體.李紅同學用加熱醋酸鈉和堿石灰的固態(tài)混合物制取甲烷,她能否采用與陳明同學相同的發(fā)生裝置?
 
(填“能”或“不能”),收集裝置可選用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某氣體可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣中的一種或幾種,為了確定其成分,將該氣體依次進行如下實驗(假設(shè)各步均完全反應):
①通過濃硫酸,濃硫酸質(zhì)量增加;②通過澄清石灰水,石灰水不變渾濁;③通過灼熱的氧化銅,固體由黑色變成紅色;④通過無水硫酸銅,固體變藍(無水硫酸銅具有遇水變藍的性質(zhì));⑤通過澄清石灰水,石灰水變渾濁.
請根據(jù)上述實驗現(xiàn)象推斷,并用化學式填空:該氣體中一定有
 
,一定沒有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗中學興趣小組同學,利用氫氧化鈉和稀鹽酸反應探究酸堿中和反應,右圖是興趣小組的同學繪制的溶液液的pH與加入的A溶液的關(guān)系圖象,請你跟圖象回答下列問題:
(1)該實驗中發(fā)生反應的化學方程式為
 
;
(2)物質(zhì)A的化學式為
 
;
(3)圖中a點表示的意義為
 

(4)圖中處于b點的溶液中溶質(zhì)的化學式為
 

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