16．依據(jù)水的化學(xué)式H2O，某同學(xué)做出的推斷中正確的是（　�。�
A．水在常溫下是無色的液體
B．水中氫、氧元素的質(zhì)量比是2：1
C．水分子由氫分子和氧原子構(gòu)成
D．水中氫、氧元素都以化合態(tài)形式存在

分析 根據(jù)化學(xué)式的意義：①宏觀意義：a 表示一種物質(zhì)； b 表示該物質(zhì)的元素組成； ②微觀意義：a 表示該物質(zhì)的一個分子； b 表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成； ③量的意義：a 表示物質(zhì)的一個分子中各原子個數(shù)比； b 表示組成物質(zhì)的各元素質(zhì)量比．

解答 解：A．由水的化學(xué)式無法得出水的物理性質(zhì)，故錯誤；
B．水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為：（1×2）：16=1：8，故錯誤；
C．分子是由原子構(gòu)成的，水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，故錯誤；
D．水是由氫元素與氧元素組成的化合物，所以其中兩種元素以化合態(tài)存在，故正確．
故選D．

點評 本題主要考查化學(xué)式的意義，物質(zhì)所具備的一些性質(zhì)通過化學(xué)式是不能表現(xiàn)出來的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖所示：
（1）控制A、B兩側(cè)試管中的實驗同步進(jìn)行，觀察到A側(cè)上端棉花處比B側(cè)上端棉花處先變紅．從分子運動的觀點解釋該現(xiàn)象：氨分子運動速度比酚酞分子快．
（2）若用熱毛巾捂住A側(cè)試管，觀察到棉花處更快變紅，原因是分子運動隨溫度升高而加快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時，參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等．某校甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計了如下實驗來驗證自己的假設(shè)．
進(jìn)行實驗
如圖所示，甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量HCl溶液的小試管放入盛有Na2CO3的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取消燒杯并將其傾斜，使試管內(nèi)和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應(yīng)，帶反應(yīng)后在把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．
根據(jù)要求，請回答：
實驗現(xiàn)象反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤的中間（選填左邊、右邊或中間），乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊．
解釋與結(jié)論甲小組的結(jié)論為：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和乙小組的解釋為：反應(yīng)中有二氧化碳?xì)怏w生成，因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會減少．
反思與評價比較兩個小組的實驗設(shè)計，若使用的試劑不變，應(yīng)改進(jìn)的是：將乙小組中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．t℃時，在飽和硫酸銅溶液中加入a g無水硫酸銅，恢復(fù)至原溫度可析出b g硫酸銅晶體．說法正確的是
（　�。�
A．溶液中溶劑的量不變，顏色不變
B．b g硫酸銅晶體中含硫酸銅的質(zhì)量大于a g
C．溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，溶解度變小
D．（b-a）g表示原溶液損失的溶質(zhì)質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．生活中常見的物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．大理石B．空氣C．生理鹽水D．冰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．有關(guān)電解水實驗的說法正確的是（　�。�
A．產(chǎn)生氫氣和氧氣的質(zhì)量比是2：1
B．產(chǎn)生氧氣的體積是氫氣的兩倍
C．該實驗證明了分子在化學(xué)變化中可以分成原子
D．該實驗可證明水是由氫氣和氧氣組成的化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．同學(xué)們對實驗“煅燒石灰石”展開深入探究．
資料：石灰石中的雜質(zhì)高溫不分解．
①為證明石灰石已分解，三位同學(xué)設(shè)計方案如圖：
Ⅰ．甲同學(xué)按圖一進(jìn)行實驗（煤氣燈亦能達(dá)到石灰石分解的溫度），觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁，寫出石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
II．乙同學(xué)按圖二進(jìn)行試驗，觀察到B中液體變紅色，A實驗的作用對比作用．
III．大家認(rèn)為甲同學(xué)的方案不合理，請分析原因一氧化碳燃燒也能產(chǎn)生二氧化碳，使石灰水變渾濁的二氧化碳不一定來自于石灰石分解．
IV．丙同學(xué)取一塊質(zhì)量為12.5g的石灰石煅燒，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表
時間（秒）060120180240300
固體質(zhì)量（克）12.512.311.29.28.18.1
根據(jù)上述數(shù)據(jù)判斷，60秒時，已經(jīng)可以證明石灰石開始分解了．240秒時，石灰石已經(jīng)完全分解了，理由是固體質(zhì)量已不再發(fā)生改變．
②根據(jù)丙同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)，該石灰石分解共生成4.4克CO2，物質(zhì)的量為0.1mol．根據(jù)化學(xué)方程式列式計算：這塊石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量是10克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．屬于綠色能源的是（　�。�
A．液化氣B．煤氣C．氫氣D．天然氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．意大利有一“死狗洞”，旅客牽著小狗進(jìn)入洞中，小狗會暈倒在地，而人卻能安全出入，后來，科學(xué)家波曼爾發(fā)現(xiàn)洞內(nèi)濕漉漉的泥土中冒著氣泡（CO2）．據(jù)此說明CO2的性質(zhì)：
（1）二氧化碳的密度比空氣的大；（2）不能供給呼吸．
 由此提醒我們在進(jìn)入干枯的深井、久未開啟的菜窖之前，要做燈火實驗．

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