為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案．A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸變紅色）．

請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：
（1）哪個(gè)同學(xué)的方案合理
 
．
（2）B同學(xué)設(shè)計(jì)的方案中，操作
 
中紙花顏色沒(méi)有變化．
考點(diǎn)：探究二氧化碳的性質(zhì)
專(zhuān)題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：二氧化碳能與水反應(yīng)，也能溶于水，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊試液變紅色．據(jù)此分析．
解答：解：圖甲中二氧化碳通入紫色石蕊試液中，紫色石蕊試液變紅色，此實(shí)驗(yàn)不能排除二氧化碳使紫色石蕊試液變紅色的可能．而圖乙中不但驗(yàn)證了二氧化碳、水不能使紫色石蕊試液變紅色．也驗(yàn)證了二氧化碳與水生成的碳酸使紫色石蕊試液變紅色．由以上分析可知．B同學(xué)的更合理，B同學(xué)設(shè)計(jì)的方案中，操作Ⅱ、Ⅲ中紙花顏色沒(méi)有變化．
故答案為：（1）B；（2）Ⅱ、Ⅲ．
點(diǎn)評(píng)：二氧化碳使紫色石蕊試液變紅色，但使紫色石蕊試液變紅色的不是二氧化碳，也不是水，是二氧化碳和水生成的碳酸，使紫色石蕊試液變紅色．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

不用另選試劑，僅用組內(nèi)物質(zhì)之間的反應(yīng)，就能將它們鑒別出來(lái)的是（　�。�
A、FeCl3、H2SO4、NaOH  HCl
B、HCl、Na2CO3 K2SO4、NaNO3
C、AgNO3、HCl、NaCl  HNO3
D、BaCl2、Na2SO4、HCl  Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中處處是化學(xué)，請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)回答下列問(wèn)題：
①地殼中含量最多的金屬元素為
 
；
②造成酸雨的氣體是
 
；
③自然界中最硬的物質(zhì)（寫(xiě)物質(zhì)名稱(chēng)）
 
；
④空氣中含量最多氣體的兩個(gè)分子
 
；
⑤生理鹽水中的溶質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)或名稱(chēng)填空．
（1）鎂原子
 
；
（2）五氧化二磷
 
；
（3）ZnO
 
；
（4）碘元素
 
；
（5）氫氧根離子
 
；
（6）FeCl2
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)填空：（1）1個(gè)氬氣分子
 
（2）2個(gè)汞原子
 
（3）3個(gè)鋁離子
 
；（4）4個(gè)硫酸根離子
 
；（5）硝酸銨中氮元素的化合價(jià)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)示例，寫(xiě)出“□”中對(duì)應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)或符號(hào)所表達(dá)的含義．

①
 
；②
 
；③
 
；④
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)是由離子構(gòu)成的是（　　）
A、金剛石B、水C、氯化鈉D、銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有初中階段常見(jiàn)的A、B、C、D、E、F、H等七種物質(zhì)．A為白色固體，加熱后放出無(wú)色氣體B并產(chǎn)生白色固體；C為黑色固體，它在B中燃燒發(fā)出白光，生成氣體E；E能使澄清的石灰水渾濁；氣體F可由一種淡黃色固體在B中燃燒產(chǎn)生，它能污染空氣；密度最輕的氣體與B能產(chǎn)生一種常見(jiàn)物質(zhì)H．
試推斷上述七種物質(zhì)，寫(xiě)出其中某些物質(zhì)的名稱(chēng)：
A
 
、E
 
、F
 
、H
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，適當(dāng)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納、概括、分類(lèi)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)．小文發(fā)現(xiàn)有許多因素可以影響化學(xué)反應(yīng)的速率，請(qǐng)模仿所給范例，幫助小文再歸納兩個(gè)因素．
因素 事例
例：溫度 銹鐵釘與稀硫酸反應(yīng)時(shí)，加熱可以加快化學(xué)反應(yīng)的速率
 
 
 
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案