下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、加熱KMnO4后的殘余固體
B、液氧
C、食鹽水
D、充分加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
考點：純凈物和混合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)．混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)．據(jù)此分析物質(zhì)的類別
解答：解：A、加熱KMnO4后的殘余固體中含有錳酸鉀、二氧化錳，屬于混合物．
B、液氧一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；
C、食鹽水中含有水、氯化鈉，屬于混合物．
D、充分加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物中含有氯化鉀、二氧化錳，屬于混合物．
故選B．
點評：本題主要考查了物質(zhì)的分類，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的組成進行
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

請你參與某學習小組的探究活動，并回答問題．
【發(fā)現(xiàn)問題】小明將一只燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后，發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生一縷白煙．
【提出問題】小明想：這縷白煙的成分是什么呢？
【猜想與假設】大家展開了熱烈討論．小亮猜測白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；小光猜測白煙是石蠟燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；小明猜測白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的白蠟固體顆粒．
【收集證據(jù)】
（1）查閱資料：煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的．石蠟的熔點和沸點都很低，很容易液化或氣化．二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（2）實驗探究：①吹滅蠟燭，立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水
 
．小亮由此得出結(jié)論：白煙是二氧化碳．②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)．小光由此得出結(jié)論：白煙不是
 
．③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為
 
的猜測提供了證據(jù)，同時可以排除
 
的猜測．
【結(jié)論與解釋】
（1）由以上探究結(jié)果可知：
 
的猜測是正確的．
（2）小亮在實驗時確實看到石灰水變渾濁，但他獲得的結(jié)論不正確，原因可能是
 
．
【反思與評價】
小光同學的反思是：蠟燭燃燒產(chǎn)生水，由于溫度高于100℃而成氣態(tài)，不會凝結(jié)成霧狀．所以不應該猜測白煙是水蒸氣．
小亮同學的反思可能是：
 
．
也許你對該小組的探究活動也有所思考，你思考的問題是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

一個密閉容器中有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物　　質(zhì)X  YZ  Q
反應前質(zhì)量/g01602050
反應后質(zhì)量/g22202待測
（1）參加反應的物質(zhì)：
 
，反應后生成的物質(zhì)
 
．
（2）寫出以上反應的化學方程式：
 
，該反應的基本反應類型是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們已經(jīng)知道空氣的主要成分是氮氣和氧氣，如圖為測定空氣中氧氣會含量的實驗示意圖．查閱資料：固體紅磷跟空氣中的氧氣在點燃的條件下發(fā)生反應，生成固態(tài)的五氧化二磷（白色，能溶于水）．化學興趣小組的同學用如圖的裝置測定空氣中氧氣的含量．
（1）實驗時，燃燒匙里為什么要盛過量的紅磷？
 
．
（2）寫出紅磷燃燒的現(xiàn)象和文字表達式：
 
，
 
；
（3）這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積
1
5
的結(jié)論外，還可以得出有關氮氣性質(zhì)的哪些結(jié)論？（說出一個物理性質(zhì)，一個化學性質(zhì)）物理性質(zhì)
 
，化學性質(zhì)
 
；
（4）本實驗中是否可以用固體硫代替固體紅磷燃燒，來測定空氣中氧氣的含量？
 
．（答“可以”或“不可以）原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品，觀察發(fā)現(xiàn)，樣品表面有白色粉末．某興趣小組的同學對該樣品的成分及含量進行了探究．
【提出問題】該樣品中含有哪些物質(zhì)？
【提出猜想】通過分析，提出如下猜想：
猜想Ⅰ：已完全變質(zhì)，該樣品中只含Na2CO3；
猜想Ⅱ：部分變質(zhì)，該樣品中含有NaOH和Na2CO3．
則NaOH變質(zhì)反應的化學方程式為
 
；
【查閱資料】
堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應；
【實驗探究】為確定該樣品的成分，小明設計了如下實驗方案，請你一起完成下列實驗報告．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取少量樣品溶于水，加入
 
；		白色沉淀產(chǎn)生該反應的化學方程式為
 
（2）將上述反應后的混合液過濾，取濾液加入
 
；
 
證明猜想Ⅱ成立．

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科目：初中化學 來源： 題型：

聰聰同學在實驗室?guī)屠蠋熣韽U棄藥品時發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的綠色粉末，對其組成很好奇．征得老師允許后，設計了以下實驗進行探究．
操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論或化學反應方程式
取少量樣品置于試管中，加入足量稀硫酸，將試管用導管與澄清石灰水相連．①產(chǎn)生大量氣體，使石灰水變渾濁．
②樣品全部溶解，溶液呈藍色．		①樣品中含有CO32-或HCO3-
②樣品中含有
 
離子
在上述藍色溶液中，插入一根潔凈的鋁絲．①鋁絲表面緩緩產(chǎn)生少量氣泡．
②片刻后鋁絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)．		①
 

②
 

（均用方程式表示）
為了進一步確定該物質(zhì)的元素組成，查閱部分資料后，他繼續(xù)進行了實驗．
【資料查閱】白色的無水硫酸銅可做吸水劑，遇水會變成藍色．
【實驗步驟】
①如圖搭建實驗儀器，并檢驗裝置的氣密性．

②在A裝置中裝入11.1g綠色粉末．關閉K1，打開K2、K3，持續(xù)通入適量N2．
③關閉K2、K3，分別稱量裝置B、C、D的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)．
④打開K3，點燃酒精燈加熱綠色粉末直至裝置C中無氣泡產(chǎn)生時，關閉K3，熄滅酒精燈．分別稱量裝置B、C、D的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)．
⑤待A冷卻后，打開K1、K3，持續(xù)通入適量CO，再次點燃酒精燈加熱．
⑥當A中粉末全部變紅后，熄滅酒精燈．試管冷卻后，關閉K1．稱量裝置A、B、C、D的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)．
【實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)處理】
裝置A裝置B裝置C裝置D
第一次
加熱后		綠色粉末變黑色
 

質(zhì)量增加0.9g		出現(xiàn)白色沉淀，
質(zhì)量增加2.2g		無明顯變化
質(zhì)量不改變
第二次
加熱后		黑色粉末變紅色
質(zhì)量為6.4g		無明顯變化，
質(zhì)量不改變		沉淀先增加后部分溶解；
質(zhì)量增加		無明顯變化
質(zhì)量不改變
【實驗分析與反思】
1．老師看了實驗方案后認為，從環(huán)保的角度來看，此裝置有一個缺陷，建議裝置D后還應添加一個酒精燈，并在實驗步驟
 
（填實驗步驟的序號）中點燃
2．步驟②通入氮氣的目的是：
 

【實驗結(jié)論】
該綠色粉末的組成元素是：
 
；各元素的質(zhì)量比為：
 
寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應慢．
反應的文字表達式為：
 
．		二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象
 
實驗三向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條
 
二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（1）請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格．
（2）你認為根據(jù)上面的實驗能否得出“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”的結(jié)論？為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：

下表是某同學對有關主題知識的歸納，其中有錯誤的一組是（　�。�
A．化學常識B．元素與人體健康
一則廣告用語--本產(chǎn)品不含任何化學元素
人體缺鐵--易引起貧血
C．安全常識D．生活中的化學物質(zhì)
H2，CH4等可燃氣體--點燃前必須驗純廚房蒸饅頭常用純堿--可使蒸出來的饅頭松軟可口
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)分類有不同的分類方法，下列有三組物質(zhì)：①金剛石、水銀、鎂條、生石灰   ②醋酸、小蘇打、食鹽、純堿 ③白酒、空氣、鹽酸、白磷．每組中均有一種物質(zhì)所屬類別與其他三種不同，這三種物質(zhì)依次是（　�。�
A、金剛石、小蘇打、白酒
B、水銀、食鹽、空氣
C、生石灰、醋酸、白磷
D、鎂條、純堿、鹽酸

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