在“海南一號”打撈出來的文物之,“金龍紋手鐲”光彩奪目,銅鏡表面有銅銹,鐵器則銹跡斑斑,這說明Au、Fe、Cu這三種金屬的活動性順序由強到弱的順序是 ;煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
【考點】金屬活動性順序及其應(yīng)用;一氧化碳還原氧化鐵;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.
【專題】金屬與金屬材料.
【分析】根據(jù)金屬是否容易生銹分析金屬活動性順的強弱;根據(jù)煉鐵的原理寫出反應(yīng)的方程式.
【解答】解:金屬活動性越強,越容易生銹,由“金龍紋手鐲”光彩奪目,完好無損;銅鏡表面有銅銹;鐵器則銹跡斑斑,殘存很少,可知鐵最活潑,銅次之,金最不活潑.所以,三種金屬的活動順序由強到弱的順序是:鐵>銅>金;煉鐵的原理中反應(yīng)物是一氧化碳和氧化鐵,生成物是鐵和二氧化碳,反應(yīng)的方程式是:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2.
故答為:鐵>銅>金;Fe2O3+3CO2Fe+3CO2.
【點評】解答本題關(guān)鍵是熟記金屬活動性及其應(yīng)用,熟練掌握方程式的書寫方法.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列4個圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系是( )
A.
用酒精燈加熱一定量KMnO4固體
B.
用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
C.
相等質(zhì)量的鋅和鐵,分別與足量的相同的鹽酸反應(yīng)
D.
向飽和石灰水中加
入少量的生石灰
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小琪同學(xué)往右圖所示的燒杯中加入一種固體物質(zhì),攪拌后,發(fā)現(xiàn)溫度升高、石蠟熔化、塑料片掉了下來.該同學(xué)加入的物質(zhì)可能是( )
A.蔗糖 B.硝酸銨 C.氯化鈉 D.氫氧化鈉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某小組同學(xué)在整理化學(xué)試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如圖).
(1)小組的同學(xué)對這瓶液體是什么進行了猜想.
猜想一:水 猜想二:稀硫酸 猜想三:過氧化氫溶液.
小組同學(xué)對標(biāo)簽又進行了仔細的觀察、分析,他們一致認為猜想一不合理.理由是 .
(2)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計出探究方案并進行實驗:
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.以上事實證明猜想 是正確的
(3)為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時應(yīng)注意 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)課外活動小組進行了一系列的實驗探究,請按要求回答:
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:① ,② .
(2)小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和 (填字母)進行組裝.你認為A裝置中還缺少 .該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先 ,后 .
(3)小紅同學(xué)要制取并收集CO2應(yīng)選擇 和 (填字母)進行組裝;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(4)小明探究B裝置時,對B裝置作了改進,改進的裝置如圖F所示.改進后該裝置的優(yōu)點是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列實驗回答問題.
(1)A實驗說明水是由 組成的.
(2)B實驗中的主要現(xiàn)象是 .
(3)C實驗說明白磷燃燒需 和 條件.
(4)D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,
(5)E實驗說明CO2具有 , 和 性質(zhì).
(6)F實驗可說明 .
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