17．下列除雜設計（括號內為雜質）所選試劑和操作都正確的是（　�。�
序號物質選用試劑操作
ACO2（CO）O2點燃
BNaOH溶液（Na2SO4）Ba（OH）2溶液加入過量試劑，過濾
CKNO3溶液（KOH）CuSO4溶液加入適量試劑，過濾
DNaCl（Na2CO3）稀鹽酸加入過量試劑，蒸發(fā)
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質和雜質的性質選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．

解答 解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點燃，這是因為除去氣體中的氣體雜質不能使用氣體，否則會引入新的氣體雜質，故選項所采取的方法錯誤．
B、Na2SO4能與Ba（OH）2溶液反應生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鈉，能除去雜質但引入了新的雜質氫氧化鋇（過量的），不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、氫氧化鉀能與CuSO4溶液反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鉀，能除去雜質但引入了新的雜質硫酸鉀，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
D、Na2CO3能與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，再蒸發(fā)，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
故選：D．

點評 物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．同學們整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置且失去標簽的白色粉末狀藥品，實驗員老師告訴大家原瓶藥品可能是碳酸鈉，碳酸鈣、氯化鈉、氫氧化鈉中的一種，同學們對此很好奇，于是他們對這瓶白色粉末的成分做了如下探究：
【實驗Ⅰ】小明取一定量白色粉末于燒杯中，加水攪拌，充分溶解后，過濾，得到固體和無色溶液．
【實驗Ⅱ】小明取實驗Ⅰ得到的固體于試管中，滴加足量稀鹽酸后，觀察到有有氣泡（現(xiàn)象）產(chǎn)生，于是小明馬上就得出結論，該瓶中白色粉末一定是碳酸鈣，但是小軍卻認為小明的結論不一定正確，固體還可能是碳酸鈉，你認為小軍的理由是碳酸鈉的溶解度小，也會出現(xiàn)不溶性固體，請你寫出上述有氣體生成的反應的化學方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑（任寫一個）．
【實驗Ⅲ】小明和小軍認為有必要再對實驗Ⅰ中濾液的成分進行探究．過程如下：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
（1）取少量濾液于試管中，向其中滴加2-3滴無色酚酞試液，振蕩溶液由無色變?yōu)榧t色該瓶中白色粉末一定不是碳酸鈣和氯化鈉
（2）另取少量濾液于試管中，滴加過量氯化鈣溶液，振蕩，靜置產(chǎn)生白色沉淀該瓶中白色粉末一定有碳酸鈉，涉及的化學方程式為Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓．
【反思與交流】實驗結束后，同學們通過討論，一致認為原試劑瓶中的藥品也可能不是碳酸鈉，你認為他們的理由是氫氧化鈉完全變質能生成碳酸鈉．
【實際應用】某工廠化驗室用15%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸，共消耗氫氧化鈉溶液40g，洗滌后的溶液呈中性，這一定量石油產(chǎn)品中含H2SO4的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．A、B、C、D分別為氧化鐵、鹽酸、氫氧化鈣、碳酸鈣中的一種，它們之間的反應或轉化關系如圖（部分物質和反應條件已略去）．其中說法不正確的是  （　�。�
A．反應②中所得溶液呈淺綠色
B．反應③中D物質可發(fā)生還原反應得到鐵
C．C物質是鹽酸
D．反應①的化學方程式可以是：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．某校實驗室將藥品分類后放在不同的藥品柜里，已存放的部分藥品如下：
藥品柜編號①②③④…
藥品氫氧化鈉
氫氧化鈣		鹽酸
硫酸		二氧化錳
氧化銅		氯化鈉
硫酸鈉		…
該實驗室新購進部分生石灰和純堿，應將它們分別放在（　�。�
A．③和①B．④和①C．①和②D．③和④

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．兩會時“實名制”礦泉水亮相，服務員們“沏茶倒水”的場景不再出現(xiàn)，取而代之的是為每名委員提供一瓶礦泉水，而且每瓶礦泉水上還貼有委員名字．相關說法不正確的是（　�。�
A．礦泉水屬于溶液
B．水是人體六大類營養(yǎng)物質之一
C．礦泉水中的礦物質鈣、鋅、鐵、硒都屬于人體需要的微量元素
D．灌裝礦泉水的塑料瓶子由聚乙烯材料制作而成

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

2．某礦石由MgO、Fe2O3、CuO和SiO2組成，用它制備氫氧化鎂的流程圖和有關資料如下，則有關說法不正確的是
（　�。�

氫氧化物Fe（OH）3Cu（OH）2Mg（OH）2
開始沉淀的pH1.54.28.6
完全沉淀的pH3.26.711.1
A．溶液A中只含有3種陽離子
B．為保證產(chǎn)品純度并減少產(chǎn)品損失，溶液B的pH可容許的范圍為3.2-6.7
C．洗滌產(chǎn)品時可向最后一次洗滌液中加入AgNO3溶液來判斷是否洗凈
D．由流程可知SiO2既不溶于水也不溶于酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某興趣小組同學從海水曬鹽后的鹽鹵中模擬工業(yè)生產(chǎn)來提取鎂，主要流程如圖1：

【問題討論】
（1）流程中的操作①需要用到的玻璃儀器是：玻璃棒、燒杯和漏斗．
（2）一系列操作②中包含蒸發(fā)濃縮、降溫結晶、過濾等．
（3）電解氯化鎂可以得到鎂和氯氣，該反應的化學方程式為：MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑，該變化過程是電能轉化為化學能．
（4）鎂的化學性質比較活潑，能在氮氣中燃燒生成氮化鎂，在氮化鎂中氮元素的化合價為-3，則氮化鎂的化學式為：Mg3N2．
【發(fā)現(xiàn)問題】鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬．但拿出的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣“，這層灰黑色的外衣是什么物質呢？
【查閱資料】（1）Mg（OH）2：白色固體，難溶于水，受熱會分解成氧化鎂和水；
（2）MgCO3：白色固體，微溶于水，受熱會分解成氧化鎂和二氧化碳；
（3）MgCO3的熱穩(wěn)定性比Mg（OH）2的熱穩(wěn)定性更強．
【提出猜想】
小組同學認為該固體不可能是MgO、Mg（OH）2或MgCO3，他們的理由是MgO、Mg（OH）2或MgCO3均為白色固體，鎂條外面是灰黑色；
小組同學由銅生銹會產(chǎn)生Cu2（OH）2CO3聯(lián)想到灰黑色的物質可能是Mg2（OH）2CO3．
【實驗分析】
按圖2所示裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn)，說明反應產(chǎn)生了水；澄清石灰水變渾濁（變渾濁
的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O）；同時灰黑色固體完全變?yōu)榘咨艋液谏腆w是Mg2（OH）2CO3，請寫出Mg2（OH）2CO3受熱分解的化學方程式Mg2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgO+H2O+CO2↑．
【組成測定】
工業(yè)生產(chǎn)中得到的堿式碳酸鎂晶體是xMgCO3•yMg（OH）2•zH2O，為精確測量晶體的組成，小組同學取4.66g該晶體，用熱分析儀對固體進行熱分解（加熱使之逐步分解，首先失去結晶水，最后完全反應），測定剩余固體質量與分解溫度之間關系．
【數(shù)據(jù)處理】剩余固體質量與加熱時間關系如圖3所示：
請回答下列問題：
（1）0～t1固體質量沒有發(fā)生變化的原因可能是溫度沒有達到晶體分解所需的最低溫度．

（2）晶體中結晶水的質量為0.72gg．
（3）t4～t5段固體為MgCO3和MgO（寫化學式）．
（4）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)推算xMgCO3•yMg（OH）2•zH2O中x：y：z的最簡比=4：1：4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．每年的4月22日是“世界地球日”，下列做法不符合“珍惜地球資源，轉變發(fā)展方式-提高資源利用效率”這一主題的是（　　）
A．農(nóng)業(yè)和園林灌溉，改大水浸灌為噴灌、滴灌
B．大力發(fā)展新資源，禁止使用化石燃料
C．推廣無紙化辦公，使用再生紙且雙面打印
D．回收利用廢舊金屬、廢舊書籍及廢棄廢棄塑料

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．吸入人體內的O2有2%轉化為“奪命殺手”的活性氧．我國科學家嘗試用硒化合物（Na2SeO3 ）消除人體內的活性氧，該化合物中Se的化合價是（　　）
A．+2B．+3C．+4D．+1

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