8.圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題.

(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱是a酒精燈,b水槽.
(2)將A和C組合,可以用于實(shí)驗(yàn)室制取并收集的氣體是O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,主要實(shí)驗(yàn)步驟有:①加熱,②向試管中裝藥品,③檢查裝置氣密性,④用排水法收集氧氣,⑤停止加熱,⑥將導(dǎo)管從水槽中取出.正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是③②①④⑥⑤(填序號(hào)).
(4)B也可作為制取氧氣的發(fā)生裝置,與A相比,B的優(yōu)點(diǎn)有不用加熱;操作簡(jiǎn)便(只寫一條).反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(5)研究鐵絲在純氧中燃燒時(shí),集氣瓶?jī)?nèi)水的作用是防止生成的高溫熔融物濺落瓶底,使集氣瓶炸裂.
(6)已知:收集二氧化碳通常用D裝置,而不選用C或E裝置.可能的原因是:二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大,但溶于水.
(7)實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷(CH4)氣體,甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體.制甲烷時(shí),氣體的發(fā)生裝置是A,氣體的收集裝置可選用C或E.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,主要實(shí)驗(yàn)步驟有:檢查裝置氣密性,向試管中裝藥品,加熱,用排水法收集氧氣,將導(dǎo)管從水槽中取出,停止加熱;檢查裝置氣密性的方法是:連接好裝置,將導(dǎo)管口浸沒在水槽中液面下,用手緊握試管,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,則裝置氣密性良好.B也可作為制取氧氣的發(fā)生裝置,與A相比,B的優(yōu)點(diǎn)有:不用加熱;操作簡(jiǎn)便;便于控制反應(yīng)速率等.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.鐵絲在純氧中燃燒時(shí),集氣瓶?jī)?nèi)水的作用是:防止生成的高溫熔融物濺落瓶底,使集氣瓶炸裂.

解答 解:(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱是酒精燈、水槽,故答案為:酒精燈、水槽;
(2)將A和C組合,可以用于實(shí)驗(yàn)室制取并收集的氣體是O2,因?yàn)樵嚬苤袩o(wú)棉花,則氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,主要實(shí)驗(yàn)步驟有:檢查裝置氣密性,向試管中裝藥品,加熱,用排水法收集氧氣,將導(dǎo)管從水槽中取出,停止加熱.故正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是:③②①④⑥⑤.
(4)B也可作為制取氧氣的發(fā)生裝置,與A相比,B的優(yōu)點(diǎn)有:不用加熱;操作簡(jiǎn)便;便于控制反應(yīng)速率等.過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故答案為:不用加熱;操作簡(jiǎn)便;便于控制反應(yīng)速率(任選一條,只要合理其他答案也可);2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(5)鐵絲在純氧中燃燒時(shí),集氣瓶?jī)?nèi)水的作用是:防止生成的高溫熔融物濺落瓶底,使集氣瓶炸裂;故答案為:防止生成的高溫熔融物濺落瓶底,使集氣瓶炸裂;
(6)已知:收集二氧化碳通常用D裝置,而不選用C或E裝置.可能的原因是:二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大,但溶于水;
(7)實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷氣體,因此需要加熱;甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體,因此甲烷可以用向下排空氣法和排水法收集.故答案為:A;C或E.
故答案為:
(1)酒精燈,水槽.(2)O2,2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.(3)③②①④⑥⑤.
(4)不用加熱;操作簡(jiǎn)便,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(5)防止生成的高溫熔融物濺落瓶底,使集氣瓶炸裂.
(6)二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大,但溶于水.(7)A,C或E.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.空氣的成分按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,氮?dú)饧s占78%,氧氣約占21%
B.稀有氣體都沒有顏色,沒有氣味,化學(xué)性質(zhì)很不活潑
C.空氣是一種十分重要的資源
D.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣,沒發(fā)生化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.甲乙丙丁四種物質(zhì)混合后,在一定的條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如表所示.說(shuō)法正確的是( 。
反應(yīng)前質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%70156.258.75
反應(yīng)后質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%357.548.758.75
A.丁一定是這個(gè)反應(yīng)的催化劑
B.該反應(yīng)可能是分解反應(yīng)
C.甲一定是化合物,乙一定是單質(zhì)
D.參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成的丙的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.
(1)圖1為活性炭?jī)羲魇疽鈭D.活性炭的作用是吸附.
(2)自來(lái)水廠凈水過(guò)程中需加消毒劑.二氧化氯(ClO2)是新一代飲用水的消毒劑,其中氯元素的化合價(jià)為+4.
(3)圖2是電解水的簡(jiǎn)易裝置:由圖中可知,A為電源的正極,C試管中收集到的氣體是氫氣該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

3.下列化學(xué)用語(yǔ)書寫正確的是( 。
A.一氧化碳:CoB.兩個(gè)氧原子:O2
C.兩個(gè)氫氧根離子:2OH-D.氧化鎂中鎂元素的化合價(jià):$\stackrel{+2}{Mg}$O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.甲同學(xué)在探究酸的性質(zhì)時(shí),誤把H2O2溶液當(dāng)作酸與Fe2O3粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么,F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請(qǐng)你一起參與探究,并填寫下列空白.
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一  取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒有復(fù)燃.說(shuō)明H2O2溶液常溫下緩慢分解.
實(shí)驗(yàn)二  在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說(shuō)明Fe2O3能加快H2O2的分解速率.
實(shí)驗(yàn)三  待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為W g.說(shuō)明反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).探究反應(yīng)前后Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變.
【拓展】下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù),通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)分析,你能得出什么結(jié)論?相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好(或其他條件相同的情況下,H2O2濃度越大,產(chǎn)生氧氣的速率越快).(任寫一條)
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間:

時(shí)間(min)
濃度
催化劑
30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入W g MnO20.20.82.0
加入W g Fe2O37.09.016.0

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,采用如圖所示的裝置進(jìn)行過(guò)濾.請(qǐng)回答 
(1)圖中有錯(cuò)誤,請(qǐng)寫出一處錯(cuò)誤:缺少玻璃棒引流等.
(2)圖中缺少一種儀器的名稱是玻璃棒,其作用是引流.
(3)操作過(guò)程中,他發(fā)現(xiàn)過(guò)濾得到是濾液仍然渾濁,可能原因有(寫一點(diǎn))濾紙破損(或?yàn)V液高于濾紙邊緣或盛接濾液的燒杯不干凈等).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.節(jié)約用水,保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù),下列做法不妥的是( 。
A.使用節(jié)水龍頭B.用噴灌、滴灌的方法澆園林或農(nóng)田
C.將工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放D.刷牙、洗臉時(shí)不間斷放水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖是表示氣體微粒的示意圖,圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子,那么其中表示混合物的是(  )
A.B.C.D.

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