某課外活動(dòng)小組通過(guò)網(wǎng)上資料得知：廢棄的定影液中含有一定量的AgNO3。他們從攝影店收集到一些廢棄的定影液，準(zhǔn)備將其中的銀以單質(zhì)的形式全部回收。于是，他們進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：
(1)【設(shè)計(jì)方案】①加入比銀活潑的金屬單質(zhì) ②除去金屬混合物中的雜質(zhì)；
(2)【小組討論】①選擇加入的金屬。
甲同學(xué)認(rèn)為：向定影液中加入過(guò)量的銅粉，則得到的金屬混合物含有銀和銅；
乙同學(xué)認(rèn)為：向定影液中加入過(guò)量的鐵粉，則得到的金屬混合物含有銀和鐵。
你認(rèn)為        同學(xué)的方案更合理；
②除去銀粉中混有的金屬應(yīng)向金屬混合物中加入的試劑是     。
(3)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】過(guò)程如下：
①?gòu)U棄定影液立金屬混合物 + 溶液A   ②金屬混合物 Ag+溶液B     (3)操作a,得金屬Ag
請(qǐng)回答：操作a是        ，需要用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和       。
(4)【產(chǎn)品驗(yàn)證】請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單方法驗(yàn)證得到的銀中是否還含有鐵粉，方法是                                               。
( 2 )乙 ②稀鹽酸   操作a是：過(guò)濾 漏斗
( 4 ) 向得到的固體中加入稀鹽酸，有氣泡冒出說(shuō)明還有鐵粉。

試題分析：( 2 ) 乙同學(xué)更加合理，得到鐵銅混合物后可以通過(guò)加入酸的方式除去鐵，而銅無(wú)法除去；加入稀鹽酸可以除去鐵粉；(3)通過(guò)操作a得到金屬銀，所以此操作為過(guò)濾，使用的儀器為燒杯、玻璃棒和漏斗；(4)向得到的固體中加入稀鹽酸，有氣泡冒出說(shuō)明還有鐵粉。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的除雜問(wèn)題屬于中考的�？键c(diǎn)，選擇填空均可出題，考察形式較為靈活，注意積累總結(jié)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小煜同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)知道，乙醇汽油是一種新型車用燃料，于是他對(duì)汽油中添加乙醇的目的進(jìn)行了如下探究。
【猜想】 猜想l：可以減少汽車尾氣的污染；
猜想2：可以產(chǎn)生更多的熱量，增強(qiáng)汽車的動(dòng)力。
【詒計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
序號(hào)
   實(shí)驗(yàn)步驟
   實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
   結(jié)論
 
I
   在兩個(gè)蒸發(fā)皿中各加入lOmL
冷水，控制相同燃燒條件，分別用
乙醇和汽油作為燃料進(jìn)行加熱，記
錄從開(kāi)始加熱到水沸騰的時(shí)間。
 
用乙醇加熱耗時(shí)118s；
用汽油加熱耗時(shí)56s。
 
猜想2        
(填“成立"或
“不成立")；
 
Ⅱ
   實(shí)驗(yàn)l停止加熱后，取下蒸發(fā)
皿，觀察蒸發(fā)皿的底部。
   用乙醇加熱的蒸發(fā)皿底部
只有極少量炭黑，而用汽油加熱
的蒸發(fā)皿底部有大量炭黑。
 
        
(可仿照上格填寫)
 
【分析與討論】
(1)實(shí)驗(yàn)I是一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不一定要控制的條件是         (填序號(hào))；
A．水的初始溫度必須相同         B．加熱開(kāi)始計(jì)時(shí)點(diǎn)必須相同
C．燃具產(chǎn)生火焰的大小必須相同    D．蒸發(fā)皿的大小必須相同
(2)汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)、排氣管等部件易出現(xiàn)積炭，使用乙醇汽油后，這些部件產(chǎn)生的積炭量將              ；
(3)目前乙醇汽油中乙醇的添加量約為10％．可一定程度節(jié)省石油資源。結(jié)合實(shí)驗(yàn)I的結(jié)論分析，如果乙醇的添加量過(guò)大，會(huì)使汽車動(dòng)力         (填“增強(qiáng)"、“減弱"或“不變")。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽破損的固態(tài)銨鹽，它可能是NH4Cl、NH4NO3、NH4HCO3、(NH4)2SO4中的一種，請(qǐng)利用下圖所示的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

【提出猜想】猜想①：該銨鹽是NH4Cl
猜想②：該銨鹽是　       
猜想③：該銨鹽是NH4HCO3
猜想④：該銨鹽是（NH4）2SO4
【實(shí)驗(yàn)探究】
步驟一：取少量樣品放入試管中，沒(méi)有嗅到強(qiáng)烈的氨味，加入適量水溶解得到無(wú)色液體，選用圖中的　          　溶液滴入試管中，無(wú)氣泡放出，則猜想③不成立。
步驟二：在步驟一所得的溶液中，滴加圖中的Ba（NO3）2溶液，沒(méi)有白色沉淀生成，則猜想　   　不成立。
步驟三：另取適量樣品放入試管中，加水溶解配成溶液，滴加圖中的　          溶液，有白色沉淀生成，則猜想　   　成立。
【拓展應(yīng)用】銨鹽可作氮肥，它會(huì)與堿性物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)寫出硝酸銨溶液與氫氧化鈉溶液在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式　                                    　，所以在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為避免降低肥效，銨態(tài)氮肥不要與堿性物質(zhì)混合施用。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

CO是一種無(wú)色、無(wú)味、有毒的可燃?xì)怏w污染物，具有還原性，可用于冶金工業(yè)。某興趣小組為探究其具有還原性，設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)回答以下有關(guān)問(wèn)題：

①CO氣體能使人中毒，其原因是       ；
②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先通入CO一段時(shí)間后，再加熱，其原因是                   ；
③實(shí)驗(yàn)中圖B處發(fā)生的現(xiàn)象是            。
④該裝置中有一個(gè)明顯的缺陷，請(qǐng)指出改正方法                        。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

濃硫酸具有吸水性，可以做干燥劑，而稀硫酸不能。好奇心強(qiáng)的同學(xué)提出問(wèn)題：濃硫酸的濃度降低到什么程度時(shí)就不能繼續(xù)做干燥劑了？為了解決這個(gè)問(wèn)題，老師帶同學(xué)們展開(kāi)探究。

[探究1]同學(xué)們用上圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。B燒杯中的水能被濃硫酸吸收的根本原因是         。確認(rèn)A燒杯的濃硫酸不再吸水的方法是         。
[探究2]測(cè)定探究1中吸水后硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
[查閱資料]H2SO4 + BaCl2 = BaSO4↓+ 2HCl；
Zn+2 H2SO4（濃）=ZnSO4 + SO2↑+2 H2O
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三套方案，請(qǐng)協(xié)助他們完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。
（1）取一定量的探究1所得待測(cè)溶液，滴加BaCl2至過(guò)量，         ，稱量，計(jì)算。
（2）取一定量的待測(cè)溶液加入過(guò)量氧化鐵，測(cè)量消耗氧化鐵的質(zhì)量，計(jì)算硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。該過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。
（3）取一定量的待測(cè)溶液，用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用測(cè)得的氣體量，計(jì)算硫酸的質(zhì)量及其濃度。該實(shí)驗(yàn)使Y型管中鋅粒與硫酸溶液反應(yīng)的正確操作是         。

[反思與評(píng)價(jià)]（1）老師引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出問(wèn)題：上述方案中，可行性差的是那一個(gè)？為什么？你的回答是         。
（2）聰明的小剛提出，整個(gè)探究過(guò)程通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)就能實(shí)現(xiàn)，他的設(shè)想是         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

當(dāng)前，一次性筷子、一次性飯盒的安全問(wèn)題受到社會(huì)關(guān)注。專家介紹說(shuō)，正規(guī)的一次性筷子所用的原料都是質(zhì)地較好的木材，不需特殊加工。但是很多小作坊為了降低成本，使用劣質(zhì)木材，為了使筷子看上去更白、更新，他們常用硫磺熏制漂白，結(jié)果造成SO2嚴(yán)重超標(biāo)，同時(shí)硫磺中含有鉛、汞等重金屬，也會(huì)造成人體鉛中毒或汞中毒。
（1）一棵20年的大樹(shù)僅可加工成一千多雙一次性筷子，從珍惜資源和保護(hù)環(huán)境方面請(qǐng)給大家提一條合理化的建議。
（2）硫磺熏制的一次性筷子用水浸泡可降低SO2的含量，這說(shuō)明SO2具有的物理性質(zhì)是                     ，為了研究SO2的性質(zhì)，某同學(xué)做了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)：集氣瓶中收集的是SO2，瓶?jī)?nèi)導(dǎo)管上系著癟氣球，通過(guò)膠頭滴管向瓶中滴加紫色石蕊試液振蕩，發(fā)現(xiàn)試液變紅、氣球膨脹，說(shuō)明SO2可以跟         反應(yīng)，化學(xué)方程式為                           

（3）在制備一次性筷子的過(guò)程中要有“拋光”程序：加入滑石粉和木簽一起攪拌，起到干燥、打磨作用，使筷子變得光滑，以免毛刺刺傷人的口腔。已知滑石粉是一種含水的具有層狀結(jié)構(gòu)的硅酸鹽礦物，其化學(xué)式為:Mg3(Si4O10)(OH)2對(duì)于復(fù)雜的硅酸鹽我們可以用氧化物的形式表示，如高嶺土Al2(Si2O5)(OH)4可以表示為:Al2O3?2SiO2?2H2O ，則滑石粉用氧化物的表示形式為             。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

探究一：工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3，還含有少量的FeO、Fe3O4。某興趣小組用草酸晶體制取CO，并進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn)。試回答：
【查閱資料】草酸晶體（H2C2O4·3H2O）在濃H2SO4作用下受熱分解生成CO2和CO。

（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先         。
（2）進(jìn)入D中的氣體是純凈、干燥的CO，則A中試劑是  、C中的試劑是   （填字母編號(hào)）。
a．濃硫酸        b．澄清的石灰水       c．氫氧化鈉溶液  
（3）F裝置的作用是         。
（4）某同學(xué)認(rèn)為圖示裝置有不足之處，改進(jìn)的方法是         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明在書中看到有關(guān)金屬鈉的一段描敘“鈉是一種化學(xué)性質(zhì)極活潑的金屬，與冷水發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)并生成氫氧化鈉和氫氣”。金屬鎂是否也有類似的性質(zhì)？小明進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)探究：將一表面光亮的鎂條放入冷水中并滴入酚酞試液，無(wú)變化，將水加熱，有氣泡產(chǎn)生，溶液變?yōu)榧t色，趁熱取出部分溶液，放置在空氣中一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去了。小明對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了分析。
（1）溶液變紅說(shuō)明反應(yīng)后溶液pH      7（選填“＜”、“﹥”或 “＝”）
（2）寫出鎂與水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
（3）溶液紅色褪去的最可能的兩點(diǎn)原因是什么？
（4）選擇其中的一種原因，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，并填寫下表
實(shí)驗(yàn)方法和步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（預(yù)期）
分析
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明發(fā)現(xiàn)家中施用的碳酸氫銨(NH4HCO3)減少了，并聞到一股刺激性的氣味。他很好奇，于是和同學(xué)們進(jìn)行探究，請(qǐng)你一同參與：

[提出問(wèn)題] 碳酸氫氨減少的原因是什么?
[猜想假設(shè)] 碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣。
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)] 小明設(shè)計(jì)了如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn) (實(shí)驗(yàn)裝置中的鐵架臺(tái)省略)。
⑴A裝置大燒杯中的生石灰和水的作用是           
                                   。
⑵裝置B中澄清石灰水                 ，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成。
⑶根據(jù)現(xiàn)象                                    ，證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣。
⑷小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再經(jīng)過(guò)某實(shí)驗(yàn)操作，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成，請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
反應(yīng)的方程式
 
 
 
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]  碳酸氫銨受熱易分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                          。
[實(shí)驗(yàn)反思] 根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為化肥碳酸氫銨在保存時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是              
            ，在施用時(shí)注意                                。

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