17．在一個(gè)密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如表：下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量/g522022
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)11285
A．反應(yīng)后甲的質(zhì)量是0gB．甲可能是該反應(yīng)的催化劑
C．乙、丙變化的質(zhì)量比為9：8D．該反應(yīng)是分解反應(yīng)

分析 該題主要考查的知識(shí)點(diǎn)為質(zhì)量守恒定律．要做對(duì)該題可分兩步走，第一，先根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)的總重量不變，求出待測(cè)處的數(shù)值即反應(yīng)后甲的質(zhì)量．第二：根據(jù)反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量的增減，知道反應(yīng)物和生成物．

解答 解：由題意可知，反應(yīng)前后物質(zhì)的總重量不變，求出待測(cè)處的數(shù)值即反應(yīng)后甲的質(zhì)量．5+2+20+22═待測(cè)+11+28+5，故待測(cè)的數(shù)值是5，根據(jù)反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量的增減，知道反應(yīng)物是�。ㄙ|(zhì)量減少），生成物是乙和丙（質(zhì)量增加）．因?yàn)榧椎馁|(zhì)量不變，所以甲可能是催化劑，也可能沒(méi)有參加反應(yīng)．
A．反應(yīng)后甲的質(zhì)量是5g，故錯(cuò)誤．
B、甲的質(zhì)量反應(yīng)前后沒(méi)有變化，可能沒(méi)有參加反應(yīng)，也可能是催化劑．故正確；
C、乙的質(zhì)量增加了（12g-3g）=9g；丙增加的質(zhì)量為（29g-21g）=8g，所以乙、丙變化的質(zhì)量比為9：8，故正確；
D、該反應(yīng)可表示為：丁→乙+丙，屬于分解反應(yīng)，故正確；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容以及應(yīng)用并結(jié)合著圖表，很具有新穎性，同時(shí)也考查了學(xué)生的分析和應(yīng)變能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．水與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）長(zhǎng)期飲用酸堿度過(guò)大或硬度過(guò)大的水都不利于人體健康，在實(shí)驗(yàn)室里可用pH試紙來(lái)測(cè)定水的酸堿度，生活中常講的“燒開(kāi)水”是指利用煮沸的方法，獲得可以飲用的水，這樣既可以降低水的硬度又可以除去水中的細(xì)菌．
（2）圖a是水通過(guò)電分解的示意圖，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到試管1與試管2中收集到氣體的體積比為2：1，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）圖b為甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題：
①t2℃時(shí)，向30g甲物質(zhì)中加入50g水，充分溶解后所得溶液質(zhì)量為75g；
②將t4℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)橐遥颈炯祝?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題．

（1）A、B、C、D中屬于同種元素的是BC（填序號(hào)）．
（2）A粒子與B（填“B”“C”或“D”）化學(xué)性質(zhì)相似．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．分析處理圖表中的信息是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，運(yùn)用溶解度表與溶解度曲線回答下列問(wèn)題：
溫度/℃01020304050
NaCl溶解度/g29.433.337.241.445.850.4
NaCl溶解度/g35.735.836.036.336.637.0
（1）氯化鈉的溶解度曲線是乙（填“甲”或“乙”）．
（2）20℃時(shí)，將40gNH4Cl加入100g的水中，充分?jǐn)嚢韬蟮玫降氖秋柡腿芤海ㄌ睢帮柡汀被颉安伙柡汀保�，將上述溶液升溫�?0℃，該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{40g}{40g+100g}$×100%（只列計(jì)算式，不需計(jì)算結(jié)果）．
（3）如圖，t1℃時(shí)，將兩種物質(zhì)的飽和溶液各100g，分別恒溫蒸發(fā)5g水，析出晶體最多的是乙（填“甲”或“乙”）．
（4）計(jì)算配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的NaCl溶液所需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的NaCl溶液的體積，需要用到的數(shù)據(jù)是C．
   A.3%的NaCl溶液的密度   B．水的密度      C.6%的NaCl溶液的密度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列化學(xué)肥料中，屬于鉀肥的是（　�。�
A．NH4NO3B．NH4H2PO4C．Ca（H2PO4）2D．K2CO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

2．“比較歸納法”是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法．（“-”表示相連的物質(zhì)之間在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示由某種物質(zhì)可通過(guò)一步反應(yīng)直接轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．）
（1）請(qǐng)以表中序號(hào)Ⅰ為示例，填寫(xiě)序號(hào)Ⅱ、Ⅲ中的空格：
項(xiàng)目
序號(hào)		　舉例　物質(zhì)類(lèi)別間的相互反應(yīng)　物質(zhì)類(lèi)別間的相互轉(zhuǎn)化
Ⅰ　Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓【鹽1】-【鹽2】【鹽】→【新鹽】
Ⅱ　寫(xiě)出一個(gè)氫氧化鈉轉(zhuǎn)化生成另一種堿的化學(xué)方程式2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl【堿】-【鹽】【堿→【新堿】
Ⅲ　對(duì)應(yīng)寫(xiě)出一個(gè)符合要求的相關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl【酸】-【鹽】【酸】→【新酸】
（2）氯化鈉與下列物質(zhì)的相互反應(yīng)的關(guān)系，正確的是D（選填標(biāo)號(hào)）．
A、KNO3-NaCl      B、Mg（OH）2-NaCl
C、H2SO4-NaCl     D、AgNO3-NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．
（1）區(qū)分硬水和軟水可以向水中加入肥皂水；
（2）油鍋中的油著火，放入較多蔬菜的滅火原因降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下．
（3）天然氣作燃料燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．今年3月26日是本年度的“地球一小時(shí)”（Earth Hour）活動(dòng)日，目的是號(hào)召公眾從衣食住行做起，踐行可持續(xù)的生活和消費(fèi)方式．作為一名中學(xué)生，你認(rèn)為下列做法不應(yīng)該提倡的是（　　）
A．拒絕使用一次性木筷B．露天焚燒秸稈
C．多騎自行車(chē)和乘公交車(chē)D．減少空調(diào)的使用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．一包白色固體樣品中可能含有Na2SO4、Na2CO3、NaCl中的一種或幾種，為測(cè)定其成分，現(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：①取樣品3.54g，加入適量水使其完全溶解；②先后逐滴加入BaCl2溶液、稀硝酸，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示：
（1）由圖象0ABC段的變化可知，原固體樣品中一定含有的成分是Na2SO4和Na2CO3；
（2）試通過(guò)計(jì)算判斷固體樣品中有無(wú)氯化鈉？
（3）若C點(diǎn)時(shí)，燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為102.33g，求此時(shí)溶液中的氯化鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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