【題目】用下列物質(zhì)的序號(hào)回答有關(guān)問題：（多選或少選不給分）

①空氣 ②自來水 ③雪碧 ④紅磷 ⑤氧氣 ⑥二氧化碳 ⑦四氧化三鐵 ⑧蒸餾水 ⑨高錳酸鉀 ⑩氯化鉀 屬于混合物是_____，屬于單質(zhì)是_____，屬于化合物是______，屬于氧化物是_____。

【答案】①②③ ④⑤ ⑥⑦⑧⑨⑩ ⑥⑦⑧

【解析】

混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，空氣、自來水、雪碧都屬于混合物；單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，紅磷、氧氣屬于單質(zhì)；化合物是由兩種或兩種以上元素組成的純凈物，二氧化碳、四氧化三鐵、蒸餾水、高錳酸鉀、氯化鉀屬于化合物；氧化物是由兩種元素組成，其中一種元素為氧元素，二氧化碳、四氧化三鐵、蒸餾水屬于氧化物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列食物中富含維生素的是（　�。�

A. 米飯B. 酸奶C. 紅燒肉D. 水果

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一定條件下，木炭、一氧化碳、氫氣都能與氧化銅發(fā)生反應(yīng)，下列對這三個(gè)反應(yīng)的分析，正確的是（　　）

A. 所發(fā)生的反應(yīng)都是置換反應(yīng) B. 反應(yīng)后都能生成二氧化碳?xì)怏w

C. 反應(yīng)后都能生成紅色的固體 D. 反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從安全角度考慮，下列說法正確的是（　�。�

A. 甲醛浸泡海鮮B. 霉變大米經(jīng)煮熟后食用

C. 點(diǎn)燃H2前驗(yàn)純D. 煤爐上放一壺水防止CO中毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】性質(zhì)決定用途，下列做法利用了化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

A. 石墨作電極

B. 工匠熔化玻璃吹制各種容器

C. 大棚蔬菜生產(chǎn)施用二氧化碳?xì)怏w提高產(chǎn)量

D. 利用鐵鍋炒菜

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�

A. 冰水混合物B. 礦泉水C. 稀有氣體D. 空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識(shí)．

（1）【經(jīng)典賞析】拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1)．
該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有
A.實(shí)驗(yàn)過程中沒有污染
B.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
C.在汞槽中起到液封的作用
D.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
（2）【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2)，寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式。圖2中集氣瓶底部的水的作用為。(填字母)
A.吸收有害物質(zhì) B.降溫，快速冷卻 C.保護(hù)瓶底
但是用該方法測出的氧氣含量常常低于21%。
（3）【提出問題】用該方法測出的氧氣含量為什么低于21%？
【進(jìn)行猜想】①；② ， 裝置內(nèi)氧氣有剩余;
（4）【實(shí)驗(yàn)與交流】為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)原理，老師利用傳感器技術(shù)定時(shí)測定了實(shí)驗(yàn)裝置(如圖5)內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖6所示。其中X曲線表示的是 (填“溫度”或“氧氣的濃度”)；
【反思拓展】結(jié)合X、Y兩條曲線，解釋如圖6中BC段氣壓變化的原因是；
（5）【實(shí)驗(yàn)探究1】已知，鐵絲在純氧中才能燃燒，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ， 一般不能在空氣中燃燒，因此無法用鐵絲代替紅磷進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)。小明根據(jù)鐵生銹的原理(鐵在常溫下可以和氧氣、水生成鐵銹)來測定空氣中氧氣的含量，于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如圖3)。通過7天測得的數(shù)據(jù)計(jì)算出空氣中氧氣的含量為19.13%。
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法的主要優(yōu)點(diǎn) (填字母)。
A．裝置內(nèi)殘留的氧氣更少
B．反應(yīng)更徹底，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確
C．鐵絲生銹比紅磷燃燒反應(yīng)更快
（6）【實(shí)驗(yàn)探究2】小明利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如圖4)。8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如下表：請計(jì)算出空氣中氧氣含量 (計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))。相對于實(shí)驗(yàn)探究1，實(shí)驗(yàn)探究2改進(jìn)的目的是。

實(shí)驗(yàn)前的體積

實(shí)驗(yàn)后的體積

集氣瓶內(nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL


（7）【拓展延伸】銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)生成銅綠[其主要成分為：
Cu2(OH)2CO3]。若將圖3中的鐵絲換成足量的銅絲，能否比較準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量 ， 理由 (填字母)
A．空氣中CO2含量只有約0.03%，銅不能將裝置內(nèi)的氧氣幾乎耗盡
B．銅絲反應(yīng)比鐵絲快
C．反應(yīng)更徹底

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水的凈化的說法，不正確的是（ ）

A. 硬水通過煮沸可降低硬度B. 過濾可以除去水中不溶性的雜質(zhì)

C. 活性炭可將硬水轉(zhuǎn)化為軟水D. 蒸餾對水的凈化程度最高

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列圖示裝置，回答有關(guān)問題。

（1）儀器a的名稱為。
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置(填裝置序號(hào)),該裝置一不足之處是 ， 該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。
（3）某同學(xué)提出只要將上述A裝置和下圖所示裝置相連接，就可收集并測量生成的氧氣的體積，則正確的連接順序是：

A裝置的導(dǎo)管出口→（）→（）→c (填接口字母)。
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，為控制反應(yīng)速率應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為(填裝置序號(hào))，收集裝置為(填裝置序號(hào))，驗(yàn)滿方法。
（5）某化學(xué)興趣小組用如圖所示裝置研究以下問題。

【實(shí)驗(yàn)】可燃物燃燒的條件
步驟1：水槽中放有一定量熱水，水面下a處放一小塊白磷，此時(shí)觀察到白磷不燃燒。
步驟2：在乙中放入二氧化錳和過氧化氫溶液，立即將甲倒扣在乙上。此時(shí)觀察到甲中水面下降，白磷露出水面，。
此實(shí)驗(yàn)運(yùn)用對比的方法研究了可燃物燃燒的一個(gè)條件是。

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