(2013?舟山)我們可以利用物質(zhì)與物質(zhì)間的反應(yīng)制造出新的物質(zhì),下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,不能一步實現(xiàn)的是(  )
分析:A、排在金屬活動性順序前面的金屬,能夠把排在后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來;
B、通過復(fù)分解反應(yīng)可以實現(xiàn)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化;
C、稀硫酸和氯化鋇反應(yīng)能生成硫酸鋇沉淀和氯化氫;
D、硝酸鈉一般情況下不能和其它物質(zhì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
解答:解:A、鐵、鋅、鎂、鋁等金屬都比銅活潑,都能夠和氯化銅反應(yīng)能生成銅和相應(yīng)的鹽,能一步實現(xiàn).
B、氫氧化鋇和碳酸鈉反應(yīng)能生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉,能一步實現(xiàn).
C、稀硫酸和氯化鋇反應(yīng)能生成硫酸鋇沉淀和氯化氫,能一步實現(xiàn).
D、硝酸鈉不能和其它物質(zhì)一步轉(zhuǎn)化出氯化鈉,不能一步實現(xiàn).
故選:D.
點評:本題比較簡單,只要熟記教材內(nèi)容即可順利解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用電解食鹽水的方法生產(chǎn)燒堿時,會產(chǎn)生大量有毒的氯氣.氯氣與石灰乳反應(yīng)可以制得漂白粉,因而我們可將其變廢為寶,其反應(yīng)原理為2Cl2+2Ca(OH)2═X+Ca(ClO)2+2H2O,則X的化學(xué)式為( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?衡陽二模)某校研究性學(xué)習(xí)小組對竹子里的氣體成分進行了探究,將從竹子里收集的兩瓶氣體與兩瓶空氣進行對照實驗:
(1)將點燃的木條同時伸入兩瓶氣體中,發(fā)現(xiàn)木條在竹子里氣體的旺盛程度比在空氣中燃燒的要低.該實驗可證明竹子里的氣體一定含有
氧氣
氧氣

(2)將澄清的石灰水同時加入到兩瓶氣體中,空氣不能使澄清石灰水變渾濁,竹子里的氣體能使石灰水變渾濁.該實驗可證明竹子里的氣體一定含有
二氧化碳
二氧化碳

根據(jù)以上兩個對比實驗中的實驗現(xiàn)象,從量的多少方面與空氣比照,我們可得出的兩個結(jié)論是:①
氧氣比空氣中少
氧氣比空氣中少
;②
二氧化碳比空氣中的多
二氧化碳比空氣中的多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?錦州)我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取氣體的一般思路和方法,請利用下列裝置回答相關(guān)問題.

(1)寫出圖一中a和b的儀器名稱:a
試管
試管
  b
錐形瓶
錐形瓶
;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(用化學(xué)方程式表示).主要實驗步驟有:①固定裝置②裝入藥品③加熱④檢查裝置的氣密性⑤收集.其正確操作順序為
④②①③⑤
④②①③⑤
(填編號).若要用排水法收集一瓶較純凈的氧氣,收集的最佳時機是
氣泡連續(xù)均勻冒出時
氣泡連續(xù)均勻冒出時

(3)利用圖一中的裝置也可制取和收集二氧化碳氣體,那么應(yīng)選擇的裝置是
BD
BD
,實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
.若要用圖二裝置收集二氧化碳氣體,則氣體應(yīng)從
d
d
(填c或d)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?東營)下列有關(guān)資源、能源的說法正確的是( 。

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同步練習(xí)冊答案