分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.并根據(jù)反應(yīng)特點確定反應(yīng)的類型.
解答 解:(1)水通電生成氫氣和氧氣,是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì),符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);故填:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)紅磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,反應(yīng)物是兩種,生成物是一種,屬于化合反應(yīng).故填:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(3)鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)物是鐵和氧氣,生成物是四氧化三鐵,反應(yīng)條件是點燃,用最小公倍數(shù)法配平,所以方程式是:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,屬于多變一的反應(yīng)所以為化合反應(yīng);故答案為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(4)銅在氧氣中受熱生成氧化銅,反應(yīng)的方程式是:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO,屬于多變一的反應(yīng)所以為化合反應(yīng).故填:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
(2)(3)(4)符合多變一的特征,屬于化合反應(yīng);(1)符合一變多的特征,屬于分解反應(yīng).
故填:(2)(3)(4);(1).
點評 通過回答本題要知道書寫化學(xué)方程式的步驟即注意事項,熟悉化合反應(yīng)與分解反應(yīng)的本質(zhì)區(qū)別,并能靈活鑒別.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳 | B. | 氫 | C. | 碳、氫、 | D. | 碳、氫、氧 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
宏觀現(xiàn)象 | 微觀本質(zhì) | 符號或圖示表達 |
(1)溫度升高壓強不變,氣體體積增大; | 溫度升高,分子間的間隔變大 | |
(2)水通電分解,觀察到電極表面都有氣泡產(chǎn)生; | 水分子變成氫分子和氧分子 | 化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑. |
(3)向氫氧化鈉溶液中滴加3滴酚酞溶液,再向該溶液中逐滴加入稀鹽酸;觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色. | 該反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合成水分子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生鐵比純鐵硬,故黃銅比純銅硬 | |
B. | CO有毒,故CO2也有毒 | |
C. | 金剛石很硬,故石墨也很硬 | |
D. | 氫氧化鋁可治療胃酸過多,故氫氧化鈉也可治療胃酸過多 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
溫度℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
溶解度(g) | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 | 246 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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