【題目】實驗探究能夠從實際的實驗來總結和探究一般規(guī)律。請完成下列兩個實驗探究。
(探究一)空氣中氧氣含量的再測定
如圖所示是某同學測定空氣中氧氣含量的裝置。玻璃管中裝的是細銅絲。(已知:銅+氧氣氧化銅;氧化銅常溫下是固體)
(1)若加熱前,兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有30mL空氣,停止加熱冷卻到室溫后,理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為________mL,由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的_________。
(2)不同的同學在做上述實驗時結果差別較大,甲同學最后剩余氣體26mL,你認為可能的原因是______、_____。
(3)該實驗不能將銅絲換成木炭的原因是________。
(探究二)實驗室制取二氧化碳藥品的選擇
某硏究小組在實驗室制取二氧化碳的硏究中發(fā)現(xiàn),通常不選用大理石與稀硫酸反應制取二氧化碳,其原因是反應生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面,阻礙了大理石與稀硫酸的接觸,反應速率逐漸減慢甚至停止。該小組猜測,是否硫酸的濃度會對實驗效果造成影響?他們試圖選擇出合適濃度的硫酸。
(實驗)選擇合適濃度的硫酸
操作:在28℃時,分別向五支各盛有等量大理石的試管中加入等體積硫酸,15分鐘內生成氣體的體積見下表:
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
硫酸濃度(%) | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
氣體體積(mL) | 35 | 47 | 55 | 51 | 42 |
請回答:
(1)稀硫酸與大理石反應,在28℃時,選用硫酸的濃度最合適為_________%。
(2)除選用合適濃度的硫酸之外,在反應過程中,為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上,應增加__________操作,更有利于氣體的制備。
(3)大理石和稀硫酸反應生成硫酸鈣(CaSO4)、水和二氧化碳,試寫出反應的化學表達式_____。
(4)提出猜想:請寫出另一種你認為可能影響反應速率的因素____。
【答案】24 1/5 銅絲量不足 加熱過程中沒有來回拉動活塞,氧氣沒有充分反應 木炭燃燒產生的二氧化碳是氣體,不會形成壓強差 25% 粉碎固體、玻璃棒攪拌、振蕩試管(一點即可) 反應溫度、固體顆粒的大小、是否有催化劑
【解析】
銅和氧氣加熱生成氧化銅,木炭在氧氣中點燃生成二氧化碳,大理石和稀硫酸反應生成硫酸鈣(CaSO4)、水和二氧化碳。
(1)氧氣約占空氣總體積的五分之一,若加熱前,兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有30mL空氣,停止加熱冷卻到室溫后,理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為,由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的。
(2)反應后剩余氣體較多,說明反應物量不足,或氣體沒有消耗盡,甲同學最后剩余氣體26mL,可能的原因是銅絲量不足、加熱過程中沒有來回拉動活塞,氧氣沒有充分反應。
(3)木炭在氧氣中點燃生成二氧化碳,補充了消耗的氧氣的體積,不能形成壓強差,故該實驗不能將銅絲換成木炭的原因是的二氧化碳是氣體,不會形成壓強差。
[探究二]
(1)稀硫酸與大理石反應,在28℃時,硫酸濃度為25%時生成的氣體的體積最大,故選用硫酸的濃度最合適為25%。
(2)反應物充分反應的條件是增大反應物的接觸面積,增大反應物的濃度,除選用合適濃度的硫酸之外,在反應過程中,為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上,應增加粉碎固體、玻璃棒攪拌、振蕩試管操作,更有利于氣體的制備。
(3)大理石和稀硫酸反應生成硫酸鈣(CaSO4)、水和二氧化碳,反應的化學表達式為。
(4)提出猜想:影響反應速率的因素是反應溫度、固體顆粒的大小、是否有催化劑。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用適當的化學用語城填空。
(1)3個鋁離子___________________________;
(2)保持氮氣化學性質的最小粒子__________________________;
(3)CO2和CO可以相互轉化.寫出CO2與碳反應轉化為CO的化學方程式_____________________________;
(4)一些心臟病患者安裝心臟起搏器,以在心跳驟停時刺激心臟,恢復心跳。一種用于心臟起搏器的鋰電池,工作時發(fā)生的反應為,則X的化學式為____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】不同實驗對反應速率有不同要求。某興趣小組探究CO2制取實驗,請按要求回答下列問題。
控制反應速率的方法有:①反應物的濃度 ②反應物的狀態(tài)
限選試劑:A稀鹽酸 B.濃鹽酸 C塊狀石灰石 D碳酸鈉溶液 E粉末狀石灰石
(1)請在表中短線上填上所選試劑對應的序號。
實驗名稱 | 控制速率的方法 | 所選用的最佳試劑 |
滅火器反應原理 | ① | ____和D |
CO2的實驗室制法 | ② | A和_____ |
(2)根據上表寫出滅火器反應原理的化學方程式____________________
(3)已知:CO2和SO2既有相似性,又有差異性。
實驗一:水槽中滴入紫色石蕊,將收集滿兩種氣體的試管同時倒立于其中,片刻后實驗現(xiàn)象如圖所示,說明相同條件下的溶解性:SO2________(填“>”或“<”)CO2,試管內溶液變成________色。
實驗二:已知鎂條可以在CO2中劇烈燃燒生成氧化鎂和碳,寫出該反應的化學方程式____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是電解水的裝置,完成下列問題:
(1)其中A試管應該與電極的_____極相連。通電一段時間后,B試管中收集到的氣體是_____,A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于_____。
(2)B試管中氣體的檢驗方法為_____。
(3)寫出該反應的文字或符號表達式_____。
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【題目】復方硫酸亞鐵片是常用的補鐵劑,其說明書中部分內容如由圖,請根據給出信息回答
(1)硫酸亞鐵的相對分子質量為_____;
(2)硫酸亞鐵中各元素的質量比為_____;
(3)硫酸亞鐵中鐵元素的質量分數為_____;(精確到0.1%)
(4)一位3歲的兒童若按說明書的用量,一天從藥中獲得_____mg鐵元素(計算結果精確到0.1mg)
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【題目】化學課上老師表演了一個小魔術——“無中生有”:相同條件下,A、B兩體積相同的塑料瓶中分別充滿了無色的硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體。如下圖所示,抽開毛玻璃片,瓶口對緊,顛倒幾次,使兩種氣體充分混臺,(假設混合時氣體不外泄)一會兒,觀察到兩瓶內壁附著淡黃色固體顆粒。請回答下列問題:
(1)若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,用“”表示硫原子,上述反應過程可用下圖表示:
該反應的化學方程式為____________;
(2)如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶,我們將會觀察到塑料瓶變癟了,原因是_________。
(3)已知:相同條件下,相等體積的氣體所含的分子數目相等,反應完畢后,瓶中剩余的氣體為_________,處理該氣體的方法是__________。
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【題目】“對比實驗”是科學探究常用的方法,根據下列所示的實驗示意圖回答問題。
(1)實驗1中,將大小相同的濾紙片和乒乓球碎片放在薄銅片的兩側,加熱銅片的中部,觀察現(xiàn)象。通過此實驗,可說明燃燒的條件之一的是______________(填序號)
A可燃物
B空氣
C溫度達到著火點
(2)實驗2中,把干燥的紫色石蕊紙花和濕潤的紫色石蕊紙花分別伸入兩瓶干燥的二氧化碳氣體中,下列有關說法正確的是_______(填序號)。
A CO2與水發(fā)生了反應
B水具有酸性
C干燥的紫色石蕊紙花變紅
D濕潤的紫色石蕊紙花變紅
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是一種重要的資源。
(1)將渾濁的河水用圖1所示的簡易凈水器進行凈化,其中活性炭的主要作用是_____。
(2)生活中常用_____來區(qū)分硬水和軟水,生活中降低水的硬度的方法是_____。
(3)電解水實驗如圖2所示,與電源負極相連的玻璃管中生成的氣體是_____,該反應的文字表達式為_____。下列關于電解水的說法錯誤的是_____(填序號)。
A 水分子沒有發(fā)生改變
B 水是由氫元素和氧元素組成
C 氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
(4)自然界中的水通過蒸發(fā)、降水、滲透等物理作用由一個地方移動到另一個地方(如圖3所示)。水蒸發(fā)過程中,從微觀角度分析,發(fā)生變化的是_____(填字母序號)。
A 分子大小 B 分子間距離 C 分子質量
(5)我國西北大部分地區(qū)極度缺水,應提倡節(jié)約用水。下列節(jié)水措施合理的是_____(填序號)。
a用淘米水澆花
b用噴灌、滴灌方法給農作物澆水
c將生活污水、工業(yè)廢水直接排入河流
d使用節(jié)水龍頭
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關圖像不正確的是( )
A.用等質量、等濃度的過氧化氫溶液制氧氣
B.一定質量的紅磷在密閉容器中燃燒
C.向接近飽和的NaCl溶液中加入固體NaCl
D.電解水生成氣體的質量
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