(1)(2分)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
①用A、C組合,可以制取一種氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;
②通過(guò)比較發(fā)現(xiàn):制取CO2、H2、O2的發(fā)生裝置都可以選擇B裝置,試從反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等方面總結(jié)滿足選擇B裝置要求的一般條件:
 

(2)黃岡市滄浪中學(xué)化學(xué)興趣小組,用自制的酸堿指示劑對(duì)KNO3、NaOH、HCl等溶液的酸堿性進(jìn)行測(cè)定,結(jié)果記錄如下:
植物的汁液 在HCl溶液中 在KNO3溶液中 在NaOH溶液中
牽;ò 紅  色 紫  色 藍(lán)  色
胡蘿卜 橙  色 橙  色 橙  色
月季花瓣 淺紅色 紅  色 黃  色
①經(jīng)過(guò)探究,發(fā)現(xiàn)
 
根本不宜作酸堿指示劑,這三種物質(zhì)中理想的指示劑是
 

②小明是一個(gè)勤于思考,喜歡鉆研的同學(xué),發(fā)現(xiàn)了牽牛花瓣汁液遇NaOH溶液變藍(lán)色后,思考到了一個(gè)問(wèn)題:NaOH溶液中到底是哪種粒子使?fàn)颗;ㄖ猴@藍(lán)色呢?于是他和同學(xué)們繼續(xù)探究:
【提出問(wèn)題】NaOH溶液中何種粒子使?fàn)颗;ㄖ喊l(fā)生顏色改變?
【提出猜想】猜想1:使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牧W邮荋2O
猜想2:使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牧W邮?!--BA-->
 

猜想3:使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牧W邮?!--BA-->
 

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1.向盛有少量蒸餾水的試管里,滴加2滴牽;ㄖ海袷 溶液呈紫色 使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牟皇?!--BA-->
 
2.向盛有少量氯化鈉溶液的試管里,滴加2滴牽;ㄖ,振蕩 溶液呈紫色 使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牟皇?br />
 
3.
 
溶液呈藍(lán)色 使?fàn)颗;ㄖ鹤兩闹荒苁?!--BA-->
 
【交流反思】實(shí)驗(yàn)完成后,繼續(xù)討論發(fā)現(xiàn),還有更簡(jiǎn)單的方法,請(qǐng)你用文字或圖示設(shè)計(jì)出更簡(jiǎn)單的方案:
 
分析:(1)①根據(jù)裝置的特點(diǎn)及適用范圍,判斷可發(fā)生的反應(yīng)及可用來(lái)制取的氣體,用化學(xué)方程式表示;
②對(duì)比制取O2、H2、CO2的反應(yīng)物質(zhì)狀態(tài)、反應(yīng)條件,歸納使用發(fā)生裝置B的規(guī)律;
(2)①根據(jù)植物汁液在不同溶液中顏色變化記錄表,判斷可用作酸堿指示劑的物質(zhì);
②分析能使?fàn)颗;ò曛鹤兯{(lán)色的NaOH溶液中的微粒,對(duì)哪種微粒使?fàn)颗;ò曛鹤兯{(lán)色進(jìn)行猜想并運(yùn)用控制變量法的思想,設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想逐一驗(yàn)證.
解答:解:(1)①裝置A適用于固體加熱的反應(yīng),裝置C為排水法收集氣體;此兩套裝置相連接,適用于加熱固體藥品制取不溶于水的氣體,滿足這些條件的有:加熱氯酸鉀制取氧氣、加熱高錳酸鉀制取氧氣;
故答案為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑(1分)
②實(shí)驗(yàn)室使用塊狀固體石灰石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)選擇裝置B作為發(fā)生裝置,使用金屬鋅粒與稀硫酸常溫下反應(yīng)制取氫氣時(shí)選擇裝置B作為發(fā)生裝置,使用二氧化錳粉末催化過(guò)氧化氫分解制取氧氣時(shí)選擇裝置B作為發(fā)生裝置;對(duì)比上述三種制取氣體的反應(yīng)物及反應(yīng)條件,可歸納出:裝置B適用于固體和液體不需要加熱的反應(yīng);
故答案為:固體和液體不需要加熱的反應(yīng)(1分)
(2)①根據(jù)測(cè)定結(jié)果,胡蘿卜在以鹽酸為代表的酸性溶液、以硝酸鉀為代表的中性溶液、以氫氧化鈉溶液為堿性溶液中都呈橙色,不能用于鑒別酸性、堿性、中性溶液;月季花瓣在酸性、中性溶液中顏色接近,鑒別酸性、中性溶液不靈敏;牽;ò曛涸谒嵝匀芤褐谐始t色,在中性溶液中呈紫色,在堿性溶液中呈藍(lán)色,可用作酸堿指示劑鑒別酸性、堿性、中性溶液;
故答案為:胡蘿卜;牽;ò曛;
②氫氧化鈉溶于水時(shí)電離出鈉離子、氫氧根離子,所以氫氧化鈉溶液中含有鈉離子、氫氧根離子、水分子三種微粒;在猜測(cè)NaOH溶液中到底是哪種粒子使?fàn)颗;ㄖ猴@藍(lán)色時(shí)就有三種猜想:水分子的作用、鈉離子的作用或氫氧根離子的作用;
故答案為:Na+;OH-;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)所設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)已知部分內(nèi)容,可推測(cè)運(yùn)用水、氯化鈉溶液與氫氧化鈉溶液做對(duì)比實(shí)驗(yàn),進(jìn)行微粒影響的檢驗(yàn);
蒸餾水呈中性,牽;ㄖ撼首仙,沒(méi)有變?yōu)樗{(lán)色,說(shuō)明水分子不能使?fàn)颗;ㄖ鹤兯{(lán);
故答案為:水分子的原因;
氯化鈉溶液呈中性,牽;ㄖ撼首仙矝](méi)有變成藍(lán)色,說(shuō)明氯化鈉溶液中的鈉離子也不能使?fàn)颗;ㄖ鹤優(yōu)樗{(lán)色;
故答案為:Na+的原因;
排除了氫氧化鈉溶液中水分子、鈉離子的作用,向少量氫氧化鈉溶液滴加牽牛花汁液,變成藍(lán)色,就可以說(shuō)明是溶液中含有OH-的原因;
故答案為:向盛有少量氫氧化鈉溶液的試管中,滴加2滴牽;ㄖ海袷;OH-的原因;
表格如下:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
         H2O (1分)      
       Na+  (1分)     
3.向盛有少量氫氧化鈉溶液的試管里,滴加2滴牽;ㄖ,振蕩(2分)        OH-   (1分)    
【交流與反思】作對(duì)比實(shí)驗(yàn),運(yùn)用控制變量法的思想確定使?fàn)颗;ò曛鹤兯{(lán)色的粒子不是H2O分子和Na+,而是OH-
溶液中都含有水,還可以選擇兩種溶液進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),不需要再單獨(dú)用水做對(duì)比實(shí)驗(yàn),只要使所選溶液中都含有鈉離子,并且其中一中性溶液不含OH-,如氯化鈉溶液和氫氧化鈉溶液.分別向兩種溶液中滴加2滴牽;ㄖ海然c溶液呈紫色而氫氧化鈉溶液呈藍(lán)色,也可以說(shuō)明使?fàn)颗;ㄖ鹤兯{(lán)為OH-的原因;
故答案為:分別向盛有少量NaCl溶液和NaOH溶液的兩只試管中滴加2滴牽;ㄖ,NaCl溶液為紫色而NaOH溶液為藍(lán)色,說(shuō)明使?fàn)颗;ㄖ鹤優(yōu)樗{(lán)色是溶液中的OH-的原因.
點(diǎn)評(píng):運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),可探究對(duì)溶液性質(zhì)起決定性作用的微粒.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制。
[探究1]研究常見(jiàn)物質(zhì)組成.A、B、C都是教材上研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn).
(1)導(dǎo)致A實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果偏小的可能原因有
 
(舉一例).
(2)B實(shí)驗(yàn)的目的是
 
(選擇下列正確的序號(hào)填空)
①確定水的組成;②研究水的導(dǎo)電性;③研究水分子的運(yùn)動(dòng).
(3)C實(shí)驗(yàn)通過(guò)驗(yàn)證反應(yīng)產(chǎn)物并根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后
 
種類不變來(lái)推斷甲烷的組成.
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[探究2]研究氣體的制取、性質(zhì)和收集
根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)小紅將A與C相連,用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)方程式為
 

實(shí)驗(yàn)操作有:a.停止加熱b.固定試管c.將導(dǎo)管從水槽中取出d.裝藥品和放棉花e.加熱,收集氧氣.上述過(guò)程中缺少的一步操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置應(yīng)選
 
.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)化學(xué)興趣小組的同學(xué)在研究氨氣的性質(zhì)時(shí),做了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
精英家教網(wǎng)
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,寫(xiě)出氨氣的兩點(diǎn)性質(zhì)
 
、
 

(5)若用A裝置進(jìn)行木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn),還需與F裝置相連.F裝置內(nèi)應(yīng)盛放的藥品是
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明同學(xué)先用彈簧夾將連接A、F裝置的橡皮管夾住,然后熄滅酒精燈,這樣做除了能防止倒吸外,還具有的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
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(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)a、b儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,就選用發(fā)生裝置
 
和收集裝置
 
(填編號(hào));發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
,檢驗(yàn)氧氣最簡(jiǎn)單的方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一般步驟有:①裝藥品、②檢查氣密性、③固定裝置、④加熱、⑤熄滅酒精燈、⑥把導(dǎo)管從水槽中拿出、⑦收集氣體.正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟是:
 

A.①②③④⑦⑤⑥;B.②①③④⑦⑥⑤;C.①②③④⑦⑥⑤;D.②①③④⑦⑤⑥
(4)初中化學(xué)中,用A裝置作氣體發(fā)生裝置可以制取
 
(填一種氣體名稱),其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

30、根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答(裝置用代號(hào)表示)

(1)實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A或B
;制氫氣選用的發(fā)生裝置是
B
;檢驗(yàn)CO2氣體可選用D裝置,其裝置中盛放的試劑一般是
澄清的石灰水
,化學(xué)方程式是
CO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3

(2)用鋅粒和濃鹽酸反應(yīng)制氫氣,將制出的氣體通入硝酸銀溶液中,有白色沉淀生成,說(shuō)明氫氣中含有(寫(xiě)化學(xué)式)
HCl
,若要制出純凈、干燥的氫氣,除發(fā)生裝置外還需選用一種裝置是
C
,該裝置中藥品的作用是
除去氫氣中混有的氯化氫氣體和水蒸汽
.收集氧氣可用排水法,是因?yàn)?
氧氣不易溶于水

(3)在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí),氧氣鋼瓶與病人之間要接裝一個(gè)類似D的裝置(裝置中盛有約半瓶蒸餾水),氧氣從D裝置的
a
進(jìn)(填a或b),該裝置在這里起的作用是:
①②④

①觀察氧氣是否輸出;②觀察氧氣輸出的速度;③能增加氧氣的輸出量;④使氧氣濕潤(rùn)病人;⑤可洗去從鋼瓶輸出氧氣時(shí)所帶的塵埃.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
集氣瓶
集氣瓶
、b
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗

(2)圖A中管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水回流使試管炸裂
防止冷凝水回流使試管炸裂
;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣前,必須檢查裝置的
氣密性
氣密性
;
(4)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣應(yīng)選用的裝置是
AC
AC
(填序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式為
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
,其基本反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
,其中二氧化錳起
催化
催化
作用;若實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在試管口處放
一團(tuán)棉花
一團(tuán)棉花
,其作用是
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

(5)若將A與E相連,用加熱高錳酸鉀固體欲制取并收集氧氣,涉及到的主要實(shí)驗(yàn)操作有:a.檢查裝置氣密性 b.裝藥品并在試管口放一團(tuán)棉花,固定試管;用集氣瓶裝滿水,倒立在盛水的水槽中 c.將導(dǎo)管從水槽中取出 d.加熱,收集氧氣 e.停止加熱.則正確的操作順序是(填序號(hào))
abdce
abdce

(6)實(shí)驗(yàn)室還可以用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣.常溫下,在試管中分別加入下列物質(zhì),把帶火星的木條伸入試管,不能使木條復(fù)燃的是
A
A

A.5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液
B.5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液和少量二氧化錳
C.5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液
D.5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液和少量紅磚粉末
(7)已知加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,則用上述方法制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
A
A
,收集裝置是
C
C

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制。
【探究1】研究常見(jiàn)物質(zhì)組成.A、B都是教材上研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn).
(1)導(dǎo)致A實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果偏小的可能原因有
紅磷太少或裝置漏氣或未冷卻就打開(kāi)彈簧夾
紅磷太少或裝置漏氣或未冷卻就打開(kāi)彈簧夾
(舉一例).
(2)B實(shí)驗(yàn)的目的是
A
A
(選擇下列正確的序號(hào)填空)
①確定水的組成   ②研究水的導(dǎo)電性  ③研究水分子的運(yùn)動(dòng)
【探究2】研究氣體的制取、性質(zhì)和收集.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
試管
試管
,②
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
;
(2)小紅將A與C相連,用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)方程式為
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,實(shí)驗(yàn)操作有:
a.停止加熱    b.固定試管    c.將導(dǎo)管從水槽中取出   d.裝藥品和放棉花e.加熱,收集氧氣.
上述過(guò)程中缺少的一步操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
B
B
(填字母代號(hào)),用向上排空氣法收集二氧化碳,驗(yàn)滿的方法是
用燃燒的木條放在瓶口,若木條的火焰熄滅,說(shuō)明已集滿
用燃燒的木條放在瓶口,若木條的火焰熄滅,說(shuō)明已集滿

(4)若用A裝置進(jìn)行木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn),還需與F裝置相連.實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中的現(xiàn)象是
黑色固體逐漸變成紅色
黑色固體逐漸變成紅色
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明同學(xué)先用彈簧夾將連接A、F裝置的橡皮管夾住,然后熄滅酒精燈,這樣做除了能防止生成的銅被氧化外,還具有的作用是
防止倒吸,炸裂試管
防止倒吸,炸裂試管

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