【題目】水,是生命之源。飲用水的質(zhì)量,關(guān)系著人類的健康與發(fā)展。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步,全國各地水污染的現(xiàn)象時有發(fā)生。為了解本地的水資源質(zhì)量狀況,某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué),到學(xué)校附近的人工湖調(diào)研湖水的質(zhì)量。
(1)首先,興趣小組的同學(xué)從湖水輸入口處取300mL湖水樣品,觀察發(fā)現(xiàn)該湖水樣品呈渾濁狀,因為其中含有較多的難溶性雜質(zhì),為去除樣品中的難溶性雜質(zhì),應(yīng)該對所取湖水采取操作。(填序號)
①用活性炭吸附 ②滴加消毒劑 ③過濾 ④蒸發(fā)結(jié)晶
(2)其次,興趣小組的同學(xué)需要用PH試紙測定湖水樣品酸堿性的強(qiáng)弱程度,請寫出具體操作方法
(3)經(jīng)測定,該湖水樣品含有一定量的稀硫酸,為使湖水樣品變成中性,興趣小組的同學(xué)向其中添加了適量熟石灰粉末,請寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
(4)“節(jié)約用水,人人有責(zé)”,下列做法與節(jié)約用水相符的是(填序號)。
①農(nóng)業(yè)上推廣使用滴灌技術(shù)
②洗衣、洗菜、淘米水用來澆花、拖地、沖廁所
③水龍頭滴水置之不理 ④關(guān)停一些污染大、用水量大、產(chǎn)能低的工廠

【答案】
(1)③
(2)在玻璃片或白瓷板上放一片pH試紙,用玻璃棒蘸取濾液滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,即可得出溶液的pH
(3)Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O
(4)①②④
【解析】(1) 為去除樣品中的難溶性雜質(zhì),應(yīng)該對所取湖水采取過濾操作,故答案選擇③;(2)測定水的PH的正確操作為在玻璃片或白瓷板上放一片pH試紙,用玻璃棒蘸取濾液滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,即可得出溶液的pH;(3)硫酸與氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O;(4)“節(jié)約用水,人人有責(zé)”, ①農(nóng)業(yè)上推廣使用滴灌技術(shù);②洗衣、洗菜、淘米水用來澆花、拖地、沖廁所;④關(guān)停一些污染大、用水量大、產(chǎn)能低的工廠,做法與節(jié)約用水相符。故答案選擇①②④。
所以答案是:③;在玻璃片或白瓷板上放一片pH試紙,用玻璃棒蘸取濾液滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,即可得出溶液的pH;Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O;①②④。


【考點精析】通過靈活運(yùn)用水的性質(zhì)和應(yīng)用,掌握水的性質(zhì):通電分解;水可遇某些氧化物反應(yīng)生成堿(可溶性堿);水可遇某些氧化物反應(yīng)生成酸即可以解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】總結(jié)歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。下表是某同學(xué)“總結(jié)歸納”,其中完全正確的( )

A.化學(xué)之最

B.物質(zhì)的性質(zhì)

①金剛石是最硬的物質(zhì)
②空氣中含量最多的物質(zhì)是氮
③地殼中含量最高的元素是鋁

①自來水可以養(yǎng)魚說明氧氣能溶于水
②“真金不怕火煉”,說明金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
③堿式碳酸銅能溶于稀鹽酸,說明二者能反應(yīng)

C.物質(zhì)用途

D.物質(zhì)的組成與分類

①活性炭常用于除去水中的異味
②干冰可用于人工降雨
③一氧化碳可用于冶煉金屬

①冰與干冰組成元素相同,分類也相同
②水與雙氧水組成元素相同,分類也相同
③金剛石與石墨組成元素相同,分類也相同


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)鈣、鎂、鐵、鉀的相對原子質(zhì)量,比較相同質(zhì)量的鈣、鎂、鐵、鉀四種金屬,哪一種所含的原子最多?其中鎂元素處于元素周期表的第幾周期?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某外控型食品保鮮劑以淀粉、二氧化硅(SiO2)為載體,吸附酒精制作而成。保鮮原理是酒精緩慢揮發(fā),在食品周圍形成一定濃度的氣體保護(hù)層。下列說法不正確的是( )
A.SiO2中的Si的化合價為+4
B.起保鮮作用的物質(zhì)是酒精
C.該保鮮劑不能與明火接觸
D.酒精揮發(fā)時分子體積變大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某實驗室的廢液中,可能含有CuCl2、NaCl、Na2SO4、Na2CO3、Ba(NO3)2中的一種或多種.某同學(xué)取該廢液觀察為無色溶液,向其中滴加BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀,繼續(xù)滴加稀硝酸無明顯現(xiàn)象.根據(jù)以上實驗現(xiàn)象分析,下列推斷正確的是( )
A.一定存在Na2SO4
B.可能存在Na2CO3
C.一定存在CuCl2
D.一定不存在NaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下表是Ca(OH)2和NaOH的溶解度數(shù)據(jù)。請回答下列問題:

溫度/℃

0

20

40

60

80

100

溶解度/g[

Ca(OH)2

0.19

0.17

0.14

0.12

0.09

0.08

NaOH

31

91

111

129

313

336


(1)要想把一瓶接近飽和的Ca(OH) 2溶液變成飽和溶液,具體措施有①加入氫氧化鈣、②升高溫度、③降低溫度、④加入水、⑤蒸發(fā)水后再恢復(fù)到原溫度、⑥加入生石灰。其中措施正確的是(填字母)。
A.②④⑥
B.③④
C.①③⑤⑥
D.①②⑤⑥
(2)20℃時,欲測定NaOH溶液的pH,若先將pH試紙用蒸餾水潤濕,再進(jìn)行測定,則所測溶液的pH (填“偏大”“偏小”或“不受影響”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】央視報道,全國多地相繼出現(xiàn)了假干粉滅火器。干粉滅火器中滅火劑的主要成分是NaHCO3 , 而假干粉滅火器是用面粉作滅火劑。某興趣小組的同學(xué)想了解學(xué)校干粉滅火器中滅火劑是否為“假干粉”,設(shè)計了以下實驗進(jìn)行探究。
(1)探究一:甲、乙兩同學(xué)分別用物理方法和化學(xué)方法設(shè)計實驗,進(jìn)行了如下實驗:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié) 論

取少量滅火劑于試管中,加入一定量的

粉末逐漸溶解

該滅火劑不屬于報道中的“假干粉”

取少量滅火劑于試管中,加入一定量的稀鹽酸

乙同學(xué)設(shè)計方案中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(2)探究二:小組同學(xué)利用該滅火器進(jìn)行滅火實驗后,發(fā)現(xiàn)可燃物表面有白色粉末殘留。為了解白色粉末的主要成分,繼續(xù)以下探究:
【查閱資料】①碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,碳酸鈉受熱不分解;②碳酸氫鈉溶解吸收熱量,碳酸鈉溶解放出熱量。
【提出問題】殘留物的主要成分是什么?
【作出猜想】猜想①碳酸鈉;猜想②
(3)【設(shè)計方案】小組同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案,錯誤的是(填字母)。
A.加熱殘留物,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,若觀察到澄清石灰水變渾濁,則猜想②正確
B.將殘留物溶于水,若有放熱現(xiàn)象,則猜想①正確
C.將殘留物溶于水,加過量氯化鈣溶液,靜置,取上層清液加稀鹽酸,若產(chǎn)生氣泡,則猜想②正確
(4)【反思評價】用化學(xué)知識解釋上述錯誤方案存在的主要問題:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在對蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后,請你填寫下列空格:
(1)取一根蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會 。結(jié)論:石蠟的密度比水;你還能得到蠟燭的物理性質(zhì)有。
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層,分別是、 , 把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1S后取出,可以看到處(填字母)的火柴梗最先碳化結(jié)論:蠟燭火焰的溫度最高。
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) , 片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)。結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成物是。
(4)熄滅蠟燭產(chǎn)生的白煙是。
(5)通過對蠟燭燃燒的觀察,你認(rèn)為蠟燭燃燒發(fā)生的變化類型是。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列客觀事實的微觀解釋正確的是( )

選項

客觀事實

微觀解釋

A

攪拌能加快蔗糖在水中的溶解

攪拌使蔗糖分子在水中溶解更多

B

品紅在熱水中擴(kuò)散更快

水分子間有間隙

C

濕衣服在陽光下晾曬變干

水分子受熱變成氧分子和氫分子

D

H2O在通電條件下產(chǎn)生H2

水分子中含有氫原子


A.A
B.B
C.C
D.D

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同步練習(xí)冊答案