3、如圖是某同學(xué)配制一定質(zhì)量的0.9%生理鹽水的全過程:

(1)請(qǐng)找出圖中的錯(cuò)誤:
廣口瓶塞放反了(或瓶塞放反了)
;②
砝碼和藥物放反了
;③
溫度計(jì)用來攪拌

(2)如果配制的生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于0.9%,則可能可能造成誤差的原因有(至少舉出三點(diǎn)):
砝碼和藥物放反了,且使用了游碼
;
取水讀數(shù)時(shí)仰視

燒杯中有水
分析:配制溶液時(shí)所用的儀器主要有托盤天平、量筒、燒杯、玻璃棒等,取用藥品時(shí)瓶塞要倒放,稱量固體時(shí)要左物右碼,溶解時(shí)為加快溶解可以使用玻璃棒攪拌.配制溶液時(shí)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,可以從溶質(zhì)變小和溶劑增多兩個(gè)角度來考慮.
解答:解:(1)根據(jù)圖示可以看出,圖中的錯(cuò)誤主要有,取用固體時(shí)瓶塞未倒放,稱量固體時(shí)把氯化鈉放在了右盤,溶解時(shí)使用溫度計(jì)來攪拌,所以本題答案為:廣口瓶塞放反了(或瓶塞放反了),砝碼和藥物放反了,溫度計(jì)用來攪拌;
(2)配制的生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于0.9%,可以從溶質(zhì)變小和溶劑增多兩個(gè)角度來考慮,造成溶質(zhì)減小的原因可以是砝碼和藥品放反了且使用了游碼,左盤放紙片右盤未放,氯化鈉中混有雜質(zhì)等等,造成水多的原因可以是讀數(shù)時(shí)仰視、燒杯中中有水等,選填三點(diǎn)即可,所以本題答案為:砝碼和藥物放反了,且使用了游碼,取水讀數(shù)時(shí)仰視,燒杯中有水.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是配制溶液所使用的儀器,以及分析造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確的原因,完成此題,可以依據(jù)已有知識(shí)做出回答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

8、如圖是某同學(xué)配制一定質(zhì)量的0.9%生理鹽水的全過程:

(1)指出圖中使用的兩種儀器的名稱:
托盤天平
量筒

(2)請(qǐng)改正圖中的兩個(gè)錯(cuò)誤:①
氯化鈉應(yīng)放在左盤,砝碼應(yīng)放在右盤
;②
應(yīng)使用玻璃棒攪拌
;
(3)如果配制的生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于0.9%,則可能造成誤差的原因有(至少舉出具體的三點(diǎn))
砝碼和藥物放反了,且使用了游碼
;②
取水讀數(shù)時(shí)仰視
;③
燒杯中有水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

26、如圖是某同學(xué)配制一定質(zhì)量的0.9%生理鹽水的全過程.
(1)請(qǐng)找出如圖中的錯(cuò)誤:
試劑瓶瓶蓋未倒放
;  ②
稱量時(shí)氯化鈉與砝碼放錯(cuò)位置
;③
溶解時(shí)錯(cuò)用溫度計(jì)攪拌

(2)如果配制的生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于0.9%,則可能造成誤差的原因有(至少舉出三點(diǎn)):①
稱取氯化鈉時(shí)藥品與砝碼放反
;②
把稱量好的氯化鈉倒入燒杯時(shí)少量撒落
;③
量取水時(shí)仰視

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?西華縣一模)如圖是某同學(xué)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的操作.
(1)請(qǐng)指出其中錯(cuò)誤的操作.
(2)上述錯(cuò)誤操作將導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較理論值
偏小
偏小
(填“偏大”、“不變”、“偏小”或“不能確定”)
(3)除了上圖所示的儀器外,還需要哪些儀器?
膠頭滴管和玻璃棒
膠頭滴管和玻璃棒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)配制一定質(zhì)量的0.9%生理鹽水的全過程:

(1)請(qǐng)找出圖中的錯(cuò)誤:
瓶塞沒有倒放
瓶塞沒有倒放
;②
砝碼和氯化鈉放反了
砝碼和氯化鈉放反了

(2)如果配制的生理鹽水中NaCl 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于0.9%,則可能造成誤差的原因有(至少舉出三點(diǎn))
量筒量取水讀數(shù)時(shí)仰視
量筒量取水讀數(shù)時(shí)仰視
用托盤天平稱量氯化鈉時(shí),砝碼和食鹽放反了
用托盤天平稱量氯化鈉時(shí),砝碼和食鹽放反了
計(jì)算錯(cuò)誤如:水算多了,氯化鈉算少了等
計(jì)算錯(cuò)誤如:水算多了,氯化鈉算少了等

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