根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答：

（1）①
 
；②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
，化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）熟悉常見(jiàn)化學(xué)儀器的名稱；
（2）實(shí)驗(yàn)室制CO2用固體碳酸鈣和液體鹽酸反應(yīng)，因?yàn)榉磻?yīng)不需要加熱，根據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì)來(lái)分析收集方法．驗(yàn)滿時(shí)利用二氧化碳不燃燒的性質(zhì)．
解答：解：（1）①是酒精燈；②是鐵架臺(tái)；
（2）在實(shí)驗(yàn)室中，通常用大理石或石灰石與稀鹽酸在常溫下制取二氧化碳，反應(yīng)物是固體與液體，反應(yīng)不需要加熱，故發(fā)生裝置選擇B；因?yàn)槎趸寄苋苡谒�，且密度比空氣大，故選擇向上排空氣法收集；碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；通常將一根燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅來(lái)進(jìn)行驗(yàn)滿．
故答案為：（1）酒精燈；鐵架臺(tái)；
（2）B；D；CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；將燃著的木條放在集氣瓶口，若燃著的木條熄滅，證明二氧化碳已收集滿．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了二氧化碳的反應(yīng)裝置、收集方法；了解常用儀器的名稱和選用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

黨的十八大報(bào)告中把“生態(tài)文明建設(shè)”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面，要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度．下列做法不符合這一要求的是（　　）
A、開(kāi)發(fā)綠色能源
B、開(kāi)展植樹(shù)綠化活動(dòng)
C、關(guān)閉所有化工企業(yè)
D、研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥和塑料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A、
  塞緊橡皮塞
B、
固體藥品取用
C、
滴管的使用
D、
 熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳酸鈉可用于生產(chǎn)洗滌劑，其俗稱為（　�。�
A、純堿B、苛性鈉
C、生石灰D、燒堿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）①②中屬于加熱儀器的是
 
（填名稱 ）．從A-F裝置中有一個(gè)裝置是錯(cuò)誤的，改進(jìn)方法是
 
．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
 （填字母）；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因是
 
；若用B和C裝置制取氧氣，B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）若要制取二氧化碳，選用的塊狀固體藥品為
 
；若用F裝置檢驗(yàn)二氧化碳，應(yīng)在其中裝入適量的
 
，出現(xiàn)
 
  現(xiàn)象時(shí)，證明有二氧化碳產(chǎn)生．
（4）若要制取氫氣，可以使用D或E裝置收集的原因是
 
；若選用F裝置代替D裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從
 
 （填“長(zhǎng)”或“短”）導(dǎo)管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，A在常溫下是一種無(wú)色液體，D是天然氣的主要成分，G是一種重要建筑材料的主要成分，E是一種金屬氧化物，與A反應(yīng)能生成一種常見(jiàn)的堿．它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
、D
 
．
（2）寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式
 
．
（3）F在日常生活中用途廣泛，請(qǐng)寫(xiě)出其中一點(diǎn)
 
．
（4）反應(yīng)③屬于
 
反應(yīng)（填“化合”、“分解”、“置換”、“復(fù)分解”）．
（5）B是最清潔的燃料，與其它燃料相比其優(yōu)點(diǎn)有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二十一世紀(jì)是海洋開(kāi)發(fā)與利用的世紀(jì)，某市規(guī)劃確立了“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展戰(zhàn)略，海洋化學(xué)資源的綜合利用將是重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一．以下是某研究性學(xué)習(xí)小組在探究海水綜合利用中遇到的問(wèn)題，請(qǐng)你參與探究：
問(wèn)題一、海水制鎂過(guò)程中如何富集鎂離子？
甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出自己的設(shè)想：
甲：直接往海水中加入石灰乳．
乙：高溫加熱蒸發(fā)海水后，加入石灰乳．
丙：向曬鹽后的鹵水中，加入石灰乳．
通過(guò)分析比較，你認(rèn)為
 
的設(shè)想最為經(jīng)濟(jì)合理（選填“甲”、“乙”或“丙”）．
問(wèn)題二、粗鹽提純過(guò)程中如何除去可溶性雜質(zhì)？
【查閱資料】粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等可溶性雜質(zhì)．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】提純時(shí)，先向粗鹽水中加過(guò)量的氫氧化鋇溶液，目的是
 
 
；再加過(guò)量的
 
，
 
，除盡雜質(zhì)陽(yáng)離子；濾去沉淀，向?yàn)V液中加入
 
，
 
，將溶液的pH調(diào)為7，即得到精鹽水．
問(wèn)題三、海水“制堿”的產(chǎn)物成分是什么？
同學(xué)們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品，為確定其成分，進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
甲的猜想：樣品中只含有碳酸鈉；
乙的猜想：樣品中只含有氫氧化鈉；
丙的猜想：樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉．
他們做出上述三種猜想的科學(xué)依據(jù)是
 
．
【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】
步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
1取少量樣品于試管中，加水完全
溶解，再加入
 
 
乙的猜想
不成立
2取步驟1反應(yīng)后的溶液于試管中
 
無(wú)明顯現(xiàn)象只有甲的
猜想成立
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
海水“制堿”的最終固體產(chǎn)物是碳酸鈉．
【數(shù)據(jù)分析】
在取回的樣品中加入200g7.3%的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，請(qǐng)計(jì)算同學(xué)們帶回了多少克固體樣品？（要求有解題過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號(hào)，下同）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，二氧化錳起
 
作用，所選用的收集裝置是
 
或
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為氯化鈉、碳酸鈉（俗稱純堿）在水中的溶解度曲線．
（1）當(dāng)溫度為10℃時(shí)，碳酸鈉的溶解度為
 
；
（2）當(dāng)溫度為
 
時(shí)，氯化鈉和碳酸鈉的溶解度相等；
（3）圖中P點(diǎn)所表示的碳酸鈉溶液是
 
溶液（填“飽和”或“不飽和”）；
（4）生活在鹽湖附近的人們習(xí)慣“夏天曬鹽，冬天撈堿”．請(qǐng)解釋原因：
“夏天曬鹽”
 
；“冬天撈堿”
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案